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课文济南的冬天教案

教案 时间2018-05-12 我要投稿
www.gscr.tw - 教案

教学目标

有感情地朗读课文感知内容体味济南的冬之美

理清思路体会比喻拟人手法对突出景物特点的作用

体会作者对景物独特的感受以及对其寄予的深情

教学重点

有感情地朗读课文感知内容揣摩词语体会作者对景物的独特感受

课前准备

老舍是我国现代著名作家课前布置学生去查阅有关老舍的资料初步了解老舍及其代表作查阅有关济南的资料深入了解济南的地理位置及其政治文化背景以开阔视野

教学内容

整体感知课文内容理清思路了解济南冬天的特点感受济南冬天的温暖感受济南的冬天一文的形象美意境美语言美

教学设计

整体感悟

导人新课

说到冬天北方的人们一般习惯在它前面加上修饰词冰冷或严寒?#20445;?#35828;到冬天人们会想到那肆虐的北风骇人的寒流千里冰封万里雪飘北方的冬天给人的印象是萧杀的可能会令习惯于温暖的南方的人们惧怕而却步可是在老舍先生的笔下济南的冬天?#27604;?#23436;全没有了那种寒冷那种肆虐那种萧杀而是一个温暖的宝地可能我们?#27982;?#26377;在冬天去过济南那么就让我们走进老舍先生的济南的冬天去感知济南冬天的温馨观看济南冬天的美景体味文章的意境之美品味文章的语言之美

出示目标板书课题

学生交流自己查的资料初步了解作者及其代表作

老舍于1929年离英回国1930年前后来到山东先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久对山东产生了深厚的感情山东被称为他的第二故乡?#34180;?#27982;南的冬天是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的可见作者是怀着对故乡的深情来写的(让学生了解这些是为了理解为什么作者对济南的冬天如此了解文中的情为什么那么浓)

感知内容在听读前检查预习教师正音学生掌握字词镶响晴温晴安适肌肤秀气绿?#32908;?#27700;藻贮蓄澄清空灵水墨画蓝汪汪学生听老师配乐朗读(也可?#24597;家?并在听读中思考问题出示问题组

a济南冬天的总的特点是什么?

b课文写了济南冬天的哪些景物?

c表达了作者怎样的思想感情?

学生带着问题听朗读然后讨论再回答互相补充

写阳光朗照下的山

}勾画出一幅淡雅的水墨画

写薄雪覆盖下的山

再写城外的远山最后写冬天的水色写水藻之绿衬托水的清澈透明

c作者绘山景描水色寓情于景既表现济南冬天之美又寄寓对祖国山河真挚的爱

研读与赏析

整体感知后对文章内容有了基本了解学生自由探究进一步深入理解文章

问题组

a济南冬天的总的特点是怎样表达出来的?

b济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点?

学生速读第12自?#27426;Σ?#33258;主解决后讨论明确

a通过对比写出了济南冬天的总特点是无风响晴温晴

与北平相比无风

与伦敦相比一向晴宝地

与?#21364;?#30456;比温晴

b济南的地形特点决定了济南冬天的特点

小山整把济南围了个圈儿只是北边缺着点口儿此处学生可再体会为什么称小山?因为千佛山主峰海拔只有285米(本地有山可与之比较)ڡ圈儿?#34180;?#21475;儿将儿字去掉可不可以?去掉和不去掉的各朗读一遍比较一下效果答案是不可以儿与小搭配贴切地表现出其小?#20445;?#34920;达出一种由衷的喜爱之情?#34180;?#24182;让学生试着画出这种地形体会其特点教师可根据学生画出的地形图作小结

[教师小结]

在济南的南面距中心五里是著名的千佛山它们确实都是小山千佛山的主峰也只有海拔285米它东接佛懋山西连南马鞍山四里山层峦叠翠形成济南的天然屏障正是这特殊的地形特点使得济南的冬天暖和安适?#34180;?/p>

自由探究

[问题组]

a你最喜欢济南冬天的哪些景色?你认为语段中哪个词语用得最妙?妙在何处?

b有感情地朗读你所喜欢的语段

学生思考体味朗读后四人小组讨论交流

[讨论明确]

a这一圈小山在冬天特别可爱好像?#21069;?#27982;南放在一个小摇篮里把济南比作小摇篮?#20445;?#29983;动形象地写出济南的可爱

b一个老城有山有水全在天底下晒着阳光暖和安适地睡着只?#21364;?#39118;来把它们唤醒?#34180;?/p>

睡着?#34180;?#21796;醒是拟人的写法将老城人格化使之带有生命的感觉与意味表现了济南暖和安适的特点

c山坡上卧着些小村庄小村庄的房顶上卧着点雪?#34180;拔ԡ?#23383;来写村庄写雪写它们状样情态?#36335;?#26159;写活物活灵活现

d那点薄雪好像是忽然害了羞微微露出点粉色?#34180;?#23475;了羞将雪赋予了人的情感露出点粉色写出了济南冬天温晴的特点?#25300;?#24494;词用得贴切因是温晴而不是?#21364;?#20043;热

e天儿越晴水藻越绿就凭这些绿的精神水也不忍得冻上况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!

?#23433;?#24525;得将水人格化使水富有了灵气突出水的绿?#34180;?#32511;的精神之珍贵可爱美丽况?#25671;?#36824;不可去掉况?#25671;?#34920;达进一步申述或补充追?#26377;?#30340;理由还表示?#27573;?#30340;扩大况?#25671;?#36824;相配合进一步突出了水?#23433;?#24525;冻上的原因

f请闭上眼睛想一个这是不是个理想的境界?(这是张小水墨画?#34180;?#26368;妙的是下点小雪呀!则创造了一个优美的意境表达了作者赞美的真情

(如此要点文中还有多处学生说到了哪些都可以只要合乎情理即可)朗读时注意语气语调语速及重音的把握同时要体味揣摩作者的意图有感情地朗读

合作探究

进一?#25945;教?#21512;作探究学生间可质疑也可以向老师质疑[明确]

a济南冬天独有的美景是以其突出特点温晴为主线贯穿全文的

b作者紧扣这一点三段文?#20013;?#20102;冬天的山景第5段写了冬天的水色按自下而上的顺序水面上空中半空中描写水藻之绿以衬托水之清澈透明

c作者拓展想像将天气水色融为一体描绘泉城鲜亮明丽的色彩

d文章多用比喻和拟人形似且神似生动贴切地表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意表达了作者喜爱赞美的深情

e文章以济南的冬天作标题表明不同于其他地方的冬天最后以这就是冬天的济南结束其含义是这温暖如春秀丽如画天明水净的蓝水晶的世界就是冬天的济南啊!这样结?#24067;?#21644;开头济南真的算是个宝地相呼应又点了题抒发了作者的赞美之情给人留下无尽的回味

体验与反思

质疑交流

想一想为什么作者能描绘出这么精彩的画面为什么语?#38405;?#22914;此优美?体会在写法上与学过的课文春有什么相同之处?

?#26149;?#25991;章必须仔细观察认真思考经过内心感受揣摩才能成文这两篇文章作者都写出了自己的真切感受甚至被外界景色感动了而写出了真情那些比喻拟人才那么活灵活现富有灵性才能达到神似

拓展?#30001;?/p>

通过学习本文你应该想到在生活中只有认真观察事物作文时才能写出事物的形?#20445;?#30495;正用心去揣摩才能发现和写出事物的灵性?#20445;?#30495;正动了感情才能使你描写的事物真挚感人平日里我们要做生活的有心人关注生活关注周围的事物多想多记以丰富我们的生活积累为?#26149;?#25991;章打下牢固的基础

?#30001;?#20316;业

请你仔细观察你家乡冬天的景物倾注你对家乡无限热爱之情借鉴课文中的某些写法将最有特点的景物写出来自拟题目字数不限

?#35753;?#25991;章
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