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白杨语文教案和板书设计

教案 时间:2018-08-13 我要投稿
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  小学五年级语文下册白杨教案和板书设计

  课 题

  3.白杨

  二 课时

  教学目标

  1.知识与能力:

  认识本课6个生字,摘录课文中含义深刻的句子,背诵爸爸介绍白杨的那段话。能抓住课文的重点词句,体会课文所要表达深刻含义,学习边疆建设者无私奉献的精神。

  2.情感态度价值观:

  歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

  3.过程与方法:

  通过有感情地?#35782;?#35838;文,学习课文借物喻人的得表现方法,体会课文借白杨的特点。

  教学重点

  理解含义深刻的句子。

  教学难点

  体会借物喻人。

  教学方法

  讨论法、讲读法

  教学准备

  1.搜集有关白杨的图文资料。

  2.搜集有关新疆自然、经济、文化等方面的图文资料。

  第 一 课 时

  教学目标

  1.学习本课的生字新词,提高学生自学生字、新词的能力。

  2.初读课文,?#31169;?#25991;章大意,理清文章脉络。

  教学重点

  重点字形区别。

  教学难点

  初?#25945;?#20250;文章的写法和父亲扎根边疆、建设边疆的情怀。

  教学方法

  读议法读、思、评、悟相结合

  教学准备

  1.搜集有关白杨的图文资料。

  2.搜集有关新疆自然、经济、文化等方面的图文资料。

  教学设计:

  一、导入新课

  1.谈话导入:在祖国的西北,有一碧千里的草原,有昔日辉煌的丝绸古道,还有那茫茫的大戈壁。今天我们就来看看生长在茫茫戈壁滩上的白杨。

  2.看课题激疑:课题是《白杨》,全文仅仅就是写白杨吗?

  二、三读课文,整体感知

  ?#27426;粒?#33258;由?#35782;?#35838;文,把课文读通、?#20102;場?#35835;准,把生字新?#26102;?#20986;,不理解的词用“?”划出,联系上下文想一想,自己解决不了?#30446;?#25552;出来请教老师或同学。

  二读:快速浏览课文,找一找文中所出现的三个问句并用“ ~~”标出。

  (1)学生找出三个问句后全班交流。

  (2)课件出示三个问句。

  ①从哪儿看得出列车在前进呢?

  ②为什么它这么直,长得这么大?

  ③爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗?

  三读:默读课文,把找出的三个问句?#32972;?#24605;考题,想一想,你能在文中找到答案吗?请边读书边思考边在文中做适当的批注,把解决不了的问题做个记号。

  (1)学生按要求默读课文,老师巡视、点拨。

  (2)以四人小组为单位交流自己的学习收获。

  三、初步感知,交流体会

  (1)对这三个问题的理解,能从课文的字面上大体知道意思就可以了。

  (2)指导学生初步有感情地诵读课文。

  四、指导写字,示范书写

  (1)教师示范“疆”字,提醒学生注意相应笔画。“陷”的右下部不好写,注意与“滔、焰”区别。

  (2)学生在写字本上抄写生字,教师巡视、指导。

  二次备课

  板书设计:

  3.白杨

  借物喻人

  疆

  滔、焰、陷

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