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有关福楼拜家的星期天优秀教案设计

教案 时间2018-11-12 我要投稿
www.gscr.tw - 教案

教学目标

利用工具书或课文注释掌握生字词捋踝博学多识一拍即合寻欢作乐忘乎所以义愤填膺

通过独立查找资料了解这篇课文主要涉及到的五位作家及其代表作丰富文学常识的积累这五位作家是莫泊桑福楼拜屠格涅夫都德左拉

?#22330;?#35748;识作者通过恰当的描写把人物性格特点突现出来的方法

理清作者的写作思路

教学重点

把握作者所描写的三位客人的外貌和性格特点

预习作业

仔细的阅读课文在每一段前面标上序号并且利用工具书查阅以下字词捋踝博学多识一拍即合寻欢作乐忘乎所以义愤填膺

利用各种途径查找福楼拜屠格涅夫都德左拉及作者莫泊桑的资料主要找出他们各自的国籍和代表作

?#22330;?#25551;写自己班上的一位同学要求描写出他们各自的外貌和性格特征字数在?#20445;?#23383;左右

教学时间

一课时

教学过程

一导入?#31181;?/p>

同学们非常高兴我能够有机会在这样的一天与你们跟着法国作家莫泊桑一起到他的老师福楼拜家里来认识他的几位客人这就是我们今天要学习的课文福楼拜家的星期天它的作者莫泊桑是法国的著名短篇小说家请同学们看到课本第?#20445;?#39029;底下的注解他的代表作有项链羊脂球除此之外他还创作了大量非常优秀的文学作品我们在以后的学习过程中?#22815;?#32463;常遇到在福楼拜家的星期天这篇课文里他为我们描绘了福楼拜与他的几位朋友聚会的场景通过预习我相信大家已经对课文有所了解

现在我请一位同学来位大家描述一下这次聚会的过程主要要抓住聚会的时间地点人物和事情星期天在福楼拜家里?#26469;?#26469;了三位作家屠格涅夫都德和左拉

聚会的气氛如何很融洽很热烈有谁参加屠格涅夫都德左拉和福楼拜现在请你再来简要的介绍一下这四位作家屠格涅夫都德左拉和福楼拜主要介绍他们的国籍和代表作

二文学常识?#31181;?/p>

板书福楼拜法国包法利夫人

屠格涅夫俄国父与子前夜

都德法国最后一课已学

左拉法国小?#39057;zE?/p>

过?#26705;?#21487;见这四位作家在文学创作上都有着巨大的成就我认为只能用文学巨匠这四个字来形容他?#24688;?#37027;么这些文学巨匠他们长的是怎样的呢跟我们有什么不同呢作者已经用他手中的笔为我们展现出来了现在我们就重点来看一看福楼拜家里的三位客人

三人物外貌描写的对比?#20445;种?/p>

作者对这三位客人分别?#26377;?#20687;语言?#25237;?#20316;三个方面进行了描写但是对不同人物的描写都各有侧重侧重于描写他们最具特点的方面抓住人物最具特点的方面进行描?#35789;?#25551;写人物的一种重要方法现在我们就用对比的方法来看一看他们各自的肖像描写语言描写?#25237;?#20316;描写有什么不同

先?#26377;?#20687;描写的角度来看 文中的标记

文中对人物的肖像描写得最详细的是谁左拉 这说明了在长像上左拉最有......

描写得最简单是谁屠格涅夫只有白皙的脸 特点最容易让人感知其形象

对左拉的肖像作者从哪些方面进行了描写身材?#22330;?#22836;头发鼻子胡须眼睛嘴唇

作者对都德的肖像也进行了较为详细的描写他描写了哪些东西头头发眼睛胡须

同样是描写这些东西作者的描写一样吗?#35838;?#20204;来对比一下看看作者在肖像描写上的过人之处

头都很小却很漂亮左像古代意大利版画中的人物的头颅一样虽然不漂亮却表现出他的聪慧和坚强的性格 ?#37202;?#20142;与不漂亮的对比

头发都乌木色浓密卷发左很短长与短的对比

眼睛都像切开的长缝眯缝着?#21019;?#20013;射出一道墨一样的黑光过度近视眼光模糊

左黑色虽然近视但透着十分尖锐的探求的目光同是近视但模糊与敏锐形成对比

胡须都卷曲左修得很短卷与直的对比

板书肖像描写的对比

从这些精彩地对比中我们看到的是两个完全不同的栩栩如生的可爱的人作者画出的是两幅画像两张面?#20303;?#22823;家回去之后不妨按照这样的对比画一画他们两个人的画像再到课文的插图里去寻找他们各自的身影看看画得像不像

再从语言描写的角度来看文中的标记

在语言描写上作者对三位客人都没有具体地写?#23500;?#30340;内容但却通过自己的概括和评价生动地描绘了他们各自的声调和口才他的这些概括和评价同样具有鲜明的对比具体来看

请大家看到课文的地和段看看文中是如何描写屠格涅夫的语言注意他用的都是评价性的话语

屠格涅夫声调犹豫具有非凡的魅力和极大的趣味说明他说话很形象生动生动性

都德口吻极具概括性且具有南方风味和吸引人的讽刺口?#24688;?#27010;括性

调子像唱歌说明有节奏有韵味说明他的调子是跳动的?#26159;?#32447;跳动性

左拉声音平静温和呈现的是一条直线温和性

板书语言描写的对比

作者这样的一种对人物语言的概括地对比地描写能让我们产生一种此时无声胜有声的感觉使他笔下的这幅人物画不但具有了形象而且赋予了声音作者笔下的人物还具有动态美我们再来看看他是如何描写动作的

?#22330;?#22312;动作描写上作者也是有详有略哪一个人的动作姿态最有特点就用较多的笔墨来描写我们仅仅从他们坐的姿态来看文中的[ ]

屠格涅夫仰坐在沙发上

坐姿 都德?#21512;?#24815;用手捋着自己的胡子尖

左拉一进来就歪在一把沙发上总是歪坐着压着一条腿用手抓着自己的脚踝很细心的听大家讲

同样是描写坐姿同样是坐在沙发上屠格涅夫和左拉却形成了鲜明的对比一个是仰坐一个是歪坐作者赋予了他们各自的动作使得他笔下的人物又向我们靠近了一步作者对动作的精彩描写还有很多请同学们回去之后再多读几篇课文把它们找出来细细的体会

板书坐姿描写的对比

过?#26705;?#20197;上我们对福楼拜家三位客人的外貌描写进行了对比分析可以看出作者在人物描写上是独具匠心他全方位地进行精彩的对比形象生动的刻画了屠格涅夫都德和左拉的外貌特点让我们如见其人如闻其声如临其?#22330;?/p>

但是作者并没有停留在人物的外貌描写他还把笔伸进了人物的心里刻画了他们的性格特征使这些人物在具有了形象的同?#22791;?#20855;有了血肉下面我们一起来看一看他们的性格

四人物性格分析

?#31181;?#31532;一个来的是屠格涅夫请同学们看到课文的第和第段从中我们来归纳一下屠格涅夫的性格特点

屠格涅夫对他有一种很强?#19994;?#19981;如说是心灵内在的欢乐 狂热的理想博学多识

这里作者在描写屠格涅夫的性格中加入了自己的评价用一小?#25105;?#35770;给我们传达出了一个信息由于屠格涅夫同福楼拜有相同的思想哲学观点共同的趣味生活和梦想相同的文学主张狂热的理想共同的鉴赏能力与博学多识这就使得他?#19988;?#32463;超出了相互理解的愉快而是心灵内在的欢乐这也使得我们对两位作家之间的关系有了更深刻的认识

现在请同学们整齐的?#35782;?#19968;下第段再体会一下这种议论对人物的描写所起到的重要作用用这样的评价和议论对人物进行描写刻画在课文中多次出现请大家课后能够将它们找出来好好体会体会

从第和第段对屠格涅夫的描写中我们还能够归纳出他的哪些性格特征

仰坐在一个沙发上用一种轻轻极大的趣味 有大文学家风范

他的?#23500;?#24456;少涉及总是围绕着文学史方面的事件 专注醉心于文学

并非常流利的普希金的诗句 博学

板书屠格涅夫理想狂热事业心强博学多识等

?#31181;?#25509;下来我们来看一看第二位来的都德作者是如何从对屠格涅夫的描写过渡到对都德的描写的呢他用了哪一个词过了一会儿

接下来我们再来归纳一下都德的性格特点

他一来就谈起?#23648;?#19968;切人和一切事 善于言谈

他举?#22815;?#36291;南方人的特征 性格活跃充满活力

板书都德善于言?#31119;?#24615;格活跃

?#22330;种?#26368;后一位来的客人是左拉作者又是通过哪个词来进入对这个人的描写接着来的

在第和第段中作者写出了他的哪些性格特征

他很少?#19981;?#24635;是歪坐着 寡言

当福楼拜的激情冲动也很温和 温和

虽然不漂亮却表现出他聪慧和坚强的性格 聪慧坚强

板书左拉寡言温和聪慧坚强

?#31181;?#20316;为主人的福楼拜他又具有怎样的特征呢请同学们一起来?#35782;?#19968;下课文的第段渐渐地人越来越多

人越来越多挤满了小客厅新来的人只好到餐厅里去这说明了一个什?#27425;?#39064;来的人很多我不禁要问为什么每星期都有那么多人要到福楼拜家里作客呢他究竟具有什么样的一种人格魅力能够吸引那么多人呢 请同学们前后左右之间进行简单地讨论解决这个问题的关键在于要回到课文中去寻找作者的暗示讨论?#31181;ӡ?/p>

讨论结果归结为

好客表现在第二段立刻他总是亲自去开门第十段他分别送到前厅单独讲一会儿话紧紧握住对方的手再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头

博学第九段他可以用一句话很明了很深刻的话结束一场辩论就像两块同样的石头碰到一起一样一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来

正因为主人的热情好客客人们才愿意来愿意每星期都来更因为他的博学使在他这里举行的聚会时常能够碰撞出思想的火花是大家获得精神享受汲取精神粮食的绝好机会

过?#26705;?#22312;这些性格描写中画中的人物已经不再是静态的了他?#19988;?#32463;走出了画框走进了我们的生活使我们不会感觉到他们是可望不可即的大作家而是现实生活中的活生生的人是有血有肉有性格的人到此我们真正领会了莫泊桑在人物描写上的杰出天才他逐一抓住人物外貌和性格上的特点各有侧重地描写他们的肖像动作和语言使人物活生生地展现出来既生动?#26222;?#21448;微妙传神立体感极强?#36335;?#25105;?#19988;?#22312;其中和文学巨匠们对视聆听他们的交谈一样这样的人物描写方法是非常值得我们学习的现在我们?#23648;词?#30528;学习他的这种人物描写方法

四课堂习作?#20445;种?/p>

现在同学?#21069;?#39044;习作?#30340;?#20986;来我请一位同学把他所描写的人跟我们大家介绍一下其他同学要仔细听他描述想一想他介绍的是班上的谁

这位同学能不能让我认识一下你对他的介绍满意不满意

有谁能?#27426;?#20182;的描写做适当的补充

对学生的发言适当点评从以下几个方面描写了哪些方面运用了哪些手法说话的语速态度语言的流畅程度

五结束语?#31181;?/p>

刚才同学们都能够积极的动?#36234;?#36362;跃的发言发言的这几位同学都能够抓住人物的主要特征进行描述他们运用了各种手法将人物的外貌和性格形象的表现了出来但是在描写中仍然还有一些问题如

我们学完了福楼拜家的星期天这篇课文最重要的不仅仅是欣赏其中的人物描写而是学习他描写人物的方法在作文练笔中为己所用相信大家一定会有所提高有所进步

六作业

学习莫泊桑描写人物的方法对预习作业第题中的人物描写进行修?#27169;?#30475;看有什么不同

七板书

福楼拜家的星期天

莫泊桑 法

肖像 语言 动作 议论评价 性格

屠格涅夫 脸 生动性

都德身材?#22330;?#40763;子嘴唇 概括性

头头发眼睛胡须 跳动性

左拉?#21644;E?#22836;发眼睛胡须 温和性 寡言温和

聪慧坚强

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