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手指画春天的小蝌蚪教案

教案 时间2019-03-06 我要投稿
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手指画春天的小蝌蚪

一活动背景设计意图

春天是一个美丽的季节我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验激发其热爱大自然的情?#23567;热?#24102;幼儿春游布置自然角等一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪我将它们安置在自然角中孩子们很好奇地围着小蝌蚪你一言我一语地议论开了有的说小蝌蚪的妈妈是谁呀有的说小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙可其他孩子不相信他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢于是我给他们讲了小蝌蚪找妈妈的故事使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程这以后班上的孩子只要一有空?#33151;?#33258;然角看看小蝌蚪有没有变化看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪小班幼儿由于才开始接触美术他们更多是利用画笔来表现他们的感受为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外还可以借助很多工具来表现如幼儿最熟悉的身体器官因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具设计了这节手指画---小蝌蚪的美术活动从而激发幼儿参与美术活动的兴趣

二活动实录

一活动目标

1学习用手指点画小蝌蚪的方法

2发展观察力以及大胆作画能力

3提高参与美术活动的兴趣

二活动准备

1投影仪明胶片彩色照相透明水彩

2黑色水粉颜料餐巾纸图画纸青蛙图案头饰

三活动过程

1导入活动引起幼儿的兴趣教师边用语言描述边用手指在胶片上点画

1 教师春天来了小河里的冰都融化成了又清又凉的水你们猜猜是谁坐在荷叶上咦青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗我们今天就先来学画小蝌蚪

评教师边用优美的话语进行描述边画既把幼儿引入了一种情?#24120;?#21448;在不知不觉中吸引了幼儿的注意力

2 教师那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的引导幼儿说出手指?#20445;?#22909;老师告诉你们用手指画出的画就叫手指画

评此环节很自然地引出了手指画的概念教师的示范与语言的叙述结合起来使幼儿很容易就理解了手指画的概念

2引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态

教师哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样是什么颜色的小蝌蚪游泳时可调皮了有的往上有的往下有的往左有的往右它们是不是往同一个方向游的呢引导幼儿说出往不同方向

评教师适当的语言引导使幼儿很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿态,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔

3教师示范讲解小蝌蚪的画法

1 教师示范用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下然

后把指腹按在纸上再提起这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了

2 讲解尾巴的画法

a. 请幼儿来添画尾巴评这一环节的设计给幼儿提供了尝试探索的机会满足了幼儿主体需求

b. 教师用指侧画尾巴引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴

评在幼儿尝试的基础上教师再示范画这样更容?#20934;由?#24188;儿的印象

c. 幼儿练习画尾巴教师?#19981;?#25351;导提醒幼儿画好后用餐巾?#35762;?#19968;下手指

评此环节给幼儿提供了充分的练习机会解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养

4交代要求幼儿作业教师指导

1 出示青蛙图案教师咦这只青蛙妈的宝宝哪儿去了告诉你们它们就藏在小朋友桌上的画纸上快我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝

2 幼儿操作教师指导他们注意点画方法鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪鼓励他们大胆?#24863;?#22320;操作

评设计?#26696;?#38738;蛙妈妈找宝宝的环节激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望符合幼儿的游戏心理

5评价和欣赏作品

1 教师我们快把找到的小蝌蚪送?#35282;?#34521;妈妈身边吧将幼儿作品布置?#35282;?#34521;图案旁

2 引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价

评评价时同时?#25925;?#27599;个幼儿的作品总评与点评相结合使每个幼儿都有了成功的愉悦体验加强了儿童的满足?#23567;?/p>

6音乐游戏小蝌蚪找妈妈

教师扮作青蛙妈妈幼儿扮作小蝌蚪游戏教师小蝌蚪回到妈妈身边真开心我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏好吗

评最后这一环节的设计使这节美术活动有了动静交替的效果活跃了课堂气氛?#23376;?#28040;除幼儿精神上的疲劳

三活动评价思考体会

这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物---小蝌蚪的关注它不同于通常以知识结构或学科结构考虑教学内容的做法活动的展开是以幼儿参与教师的适当指导为特征的符合新纲要中教育内容的选择应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题又有助于拓展幼儿的经验和视野的原则本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性首先活动一开始教师就创设了优美动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点?#24188;ţ?#25945;师在组织幼儿观察讨论范例的过程采用不同的情节引导幼儿观察蝌蚪的外形和姿态的变化并把帮青蛙妈妈找蝌蚪宝宝的愿望自觉地持久地倾注于创作之中最后当幼儿把自已画的小蝌蚪全部送给青蛙妈妈并和青蛙妈妈一起做游戏使幼儿的情绪达到了高潮体验到了成功的愉悦顺利地实现了教育目标同时这一活动分别在泰州市幼儿园和朱庄乡中心幼儿园的同一年龄班进行了实施并没有因为城乡儿童存在的经验差异而影响教学效果

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