<tr id="aay6q"><optgroup id="aay6q"></optgroup></tr>
<tr id="aay6q"><optgroup id="aay6q"></optgroup></tr>
<rt id="aay6q"><xmp id="aay6q">
<rt id="aay6q"><optgroup id="aay6q"></optgroup></rt>
<rt id="aay6q"></rt><rt id="aay6q"><xmp id="aay6q">

欢迎来到原中小学教育资源网ㄐ

关于▲社戏◎的教案介绍

教案 时间ㄩ2019-03-08 我要投稿
▽www.gscr.tw - 教案▼

﹛﹛〃教学目标 ○

﹛﹛一﹜ 理清小说的故事情节和结构﹝整体把握故事情节﹝

﹛﹛二﹜ 学习理解小说中的景美﹜情美﹜故事美ㄛ以及描写和表达方法﹝

﹛﹛三﹜ 深入探究文中的深刻的思想内涵和语言特色﹝

﹛﹛〃课时安排○?#30446;?#26102;

﹛﹛〃教学设想○

﹛﹛1ㄝ 第一课时理清结构把握情节﹝第二课时研讨课文中的景美﹜情美﹜故事美﹝第三课时深入探究文中的疑难点和语言特色﹝第?#30446;?#26102;作业 研讨﹝

﹛﹛2. 教学过程 中ㄛ突出学生的主动学习精神的培养和探究习惯的养成﹝故每节课都应该注意给学生自主学习的时间﹝

﹛﹛3.因?#31350;?#32771;试内容较多ㄛ所以第三﹜?#30446;?#26102;的研讨应注意结合各类练习题中的难点进行指导﹝

﹛﹛〃教学过程 ○

﹛﹛第一课时

﹛﹛〃内容提示○

﹛﹛1.引入课文﹜阅读课文﹜扫清文字?#20064;迭?/p>

﹛﹛2.理清小说的故事情节和结构﹝整体把握故事情节﹝

﹛﹛〃教学过程 ○

﹛﹛一﹜导入

﹛﹛童年是美好的﹜快乐的﹝我这儿有一?#36164;咯滿?#31461;年是七彩的梦/伴?#20197;?#24202;头玩耍/童年是弯弯的小船/载?#20197;?#30693;识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟张开翅膀/携?#20197;?#33258;由的蓝天?#25103;上?/现在啊/童年?#35789;?#19968;枚小小的铃铛/不管春与夏﹜秋与冬/永在我记忆深处/放声歌唱##?#21069;﹝?#20154;们回忆往事ㄛ总是充满一种浪漫的理想色彩﹝?#35789;?#22914;鲁迅这样的斗士ㄛ回忆起童年往事ㄛ笔调也是温馨的ㄛ这可以从鲁迅的散文▲从百草园到三味书屋◎中看出来ㄛ还可以从今天我们要学习的课文鲁迅的小说岸岸▲社戏◎中看出来﹝

﹛﹛二﹜作者简况回?#32781;?#26377;关鲁迅的常识复习ㄘ﹝

﹛﹛三﹜听课文录音或学生分读课文﹝

﹛﹛四﹜扫清文字?#20064;迭?/p>

﹛﹛为※读一读ㄛ写一写§中的字注音ㄛ为学生不易掌握的字注音ㄗ根据?#23548;?#24773;况作处理ㄘ

﹛﹛d角n惮 du車踱 zh角o棹 gu貝归x走ng省 h芍ng行b豕i辈 cu芋n撺du身掇 f迆凫shu走水 cu身撮 ji迄桕 j赤楫 w角ng旺xi角ng相

﹛﹛五﹜研讨课文结构ㄛ把握课文主要内容情节﹝

﹛﹛让学生讨论课文的?#28201;?#32467;构并归纳各部分的大意﹝以下供参考ㄩ

﹛﹛第一部分ㄩ平桥村随母归省的生活﹝

﹛﹛1. 随母归省的时间地点缘由和平桥村的环?#24120;?#31361;出平桥村是我的乐土﹝

﹛﹛2. 交代乡间生活的小朋友的情况和关系﹝热情﹜?#27599;矷?#24179;等﹝

﹛﹛3. 写平桥村的乐事ㄩ钓虾?#25490;ㄐ?/p>

﹛﹛第二部分ㄩ在赵庄看社戏的全过程﹝

﹛﹛1. 看社戏前的波折﹝

﹛﹛2. 去看社戏途中的见闻感受﹝

﹛﹛3. 在赵庄看社戏﹝

﹛﹛4. 看社戏后ㄛ深?#26500;?#33322;﹝

﹛﹛第三部分ㄩ看社戏后的余波﹝

﹛﹛六﹜小结﹝

﹛﹛突出平桥村的乐土乐事ㄛ点明看社戏的过程是事件的重点ㄛ月夜?#20889;活?#33337;头看戏﹜月下归航是三个重点情节﹝

﹛﹛七﹜布置作业 ㄩ

﹛﹛1.阅读课文ㄛ研讨课文中的景美情美故事美ㄛ美在哪ˋ并举例说明﹝

﹛﹛2.完成※课程探究§一﹜二﹜三题﹝

﹛﹛第二课时

﹛﹛〃内容提要○

﹛﹛一﹜研讨课文中的景美﹜情美﹜故事美﹝并举例说明﹝在学生分组研讨的基础上ㄛ全班讨论﹝以举例朗读相关课文为主﹝同时对重点?#28201;?#20316;必要的提示﹝

﹛﹛景美?#28023;?#31361;出去看戏的途中景色和归航途中的景色﹝ㄘ

﹛﹛ㄗ可以从写的不同角?#28909;?#20998;析ㄩ

﹛﹛色彩如豆麦的※碧绿?#20445;?#36828;山的※淡黑?#20445;?#26376;光的※皎洁?#20445;?#28180;火﹜灯光的※红?#20445;?#33322;船的※白?#20445;?#27668;味如豆麦和水草的※清香§等˙

﹛﹛声响如船行的※潺潺§声ㄛ孩子们的笑声ㄛ横笛的※婉转ㄛ悠扬?#20445;?/p>

﹛﹛如表现船行之快ㄛ用远山来陪衬ㄛ※淡黑的起伏的连山ㄛ仿佛是踊跃的铁的兽?#39038;?#30340;ㄛ都?#23545;?#30340;向船尾跑去了?#20445;?#30452;接描写船ㄛ※那航船ㄛ就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿§﹝

﹛﹛情美?#28023;?#36825;一内容较多ㄛ主要是孩子们的热情?#27599;?#26080;私聪慧等?#20998;省ㄒ?/p>

﹛﹛如※伴我来游戏?#20445;活?#34430;照例是归我吃?#20445;活?#25105;们是朋友ㄛ?#35789;?#20598;尔?#34924;?#36215;来ㄛ打了太公ㄛ一村的老老小小ㄛ也决没有一个会想起&犯上*两个字来?#20445;?#24403;※我§为没看成戏而不乐时ㄛ※他们都叹息而且表同情?#36744;?#24819;出了好办法ㄛ陪※我§去看戏˙※我?#34892;?#30130;倦?#32781;?#25176;桂生买豆浆去﹝##现在去舀一瓢水来给你喝罢§﹝还有偷豆一节ㄛ写出了双喜的精明能干ㄛ阿发的无私ㄛ大伙的团结协作﹝另外ㄛ还有六一公公?#25237;?#30340;淳朴?#27599;矷?/p>

﹛﹛故事美?#28023;?#20027;要突出有波?#35282;?#25240;的情节和孩子们的动作和活动描写等﹝ㄘ

﹛﹛如看戏前的风波ㄛ使故事波?#35282;?#25240;ㄛ出门一节的动作描写ㄛ既写出了孩子们的能干ㄛ?#20013;?#20986;了大家快乐舒展的心情ㄛ归航一节既写出了孩子们的欢乐又表现了他们高超的架船本领ㄛ最有趣的是偷豆一节ㄛ真是让人回味无穷﹝

﹛﹛二﹜指导朗读文中的几个重点?#28201;銦?/p>

﹛﹛通过朗读月夜?#20889;派滿?#19968;出门##赵庄便真在眼前了﹝§※大家立刻都赞成##也都停了艇子喝彩起来﹝§让学生体会文中的景物美﹜情感美和故事美﹝

﹛﹛三﹜让学生自读课文ㄛ提问讨论ㄛ解决一些疑难问题﹝为下节课作准备﹝

﹛﹛二﹜布置作业 ㄩ

﹛﹛1. 完成※课程探究§余下的练习﹝

﹛﹛2. 深入研读课文ㄛ对疑难问题用?#25945;?#20889;下来交给老师﹝

﹛﹛第三课时

﹛﹛〃内容提要○

﹛﹛深入探究文中的深刻的思想内涵和语言特色﹝

﹛﹛〃教学过程 ○

﹛﹛一﹜在简要回顾上节?#25991;?#23481;的基础上根据上节课提出的问题进行讨论ㄛ对不理解的问题继续提出来大家讨论﹝

﹛﹛二﹜老师可就以下问题进行引导讨论﹝

﹛﹛1. 作者写社戏ㄛ为什么还要写开头部分ˋ

﹛﹛ㄗ这部分交代了平桥村的环境和人物关系ㄛ既写出了平桥村是我的乐土ㄛ又为情节的展开作好?#20284;?#22443;﹝ㄘ

﹛﹛2. 小伙伴们对台上的戏?#34892;?#36259;吗ˋ又为什么要想去看戏ㄛ并争着去看戏ˋ

﹛﹛ㄗ小伙伴们最?#34892;?#36259;的是看戏途中的无拘无束和自由自在的玩耍﹝正所谓?#30333;簊讨?#24847;不在?#30130;?#22312;乎山水之间也§﹝他们的兴趣不在戏ㄛ而在看戏前后的那种气氛﹜感觉﹝ㄘ

﹛﹛3. 作者写看戏前的波折有什么作用ˋ

﹛﹛ㄗ这样写一是有波?#35282;?#25240;ㄛ烘托了看戏的急切心情ㄛ二是初步表现了小伙伴们的热情能干的特点﹝ㄘ

﹛﹛4. 文章最后写六一公公?#25237;?#30340;情节在文中起什么作用ˋ

﹛﹛ㄗ表现了老人的宽厚慈爱ㄛ热情?#27599;停?#36827;一步说明了※我§爱平桥村的原因是求求平桥村的人的善良可爱﹝深化了主题ㄘ

﹛﹛5. 怎样理解?#32610;?#30340;ㄛ一直到现在ㄛ我实在再也没有吃到那也似的好豆ㄛ求求也不再看到那?#39038;?#30340;好戏了?#20445;?/p>

﹛﹛ㄗ※我§所难忘的是平桥村人的真挚朴实的感情和特有的乡村风光ㄛ自由的?#25484;齮?#20154;与人之间和谐亲密的关系﹝也就是人情美﹜景物美﹜故事情节美﹝

﹛﹛另外一个说法是ㄩ所谓※那?#39038;?#30340;好豆§ ※那?#39038;?#30340;好戏?#20445;?#20195;表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆ㄛ充满一种浪漫的理想色彩ㄛ表现对人生理想境界的渴望和追求﹝ㄘ

﹛﹛三﹜引导归纳中心ㄩ

﹛﹛课文写的是※我§少年时代在平桥村的一段生活情景刻画了一群农?#26131;?#24351;栩栩如生的形象ㄛ?#25925;?#20102;农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷ㄛ表现了?#25237;?#20154;民淳朴﹜善良﹜友爱﹜无私的美好?#20998;呁炤从?#20102;作者对?#25237;?#20154;民的热爱和对自由的向往﹝

﹛﹛四﹜布置新增加的作业 ﹝

﹛﹛第?#30446;?#26102;

﹛﹛作业 指导课ㄛ就学生中作业 的问题进行?#28572;瓷?#26597;漏补缺﹝

﹛﹛十六 ▲社戏◎练习

﹛﹛▽基础训练▼

﹛﹛一﹜给加点的字注音﹝

﹛﹛归省ㄗ ㄘ 行ㄗ ㄘ辈 泊ㄗ ㄘ 弥( )散

﹛﹛旺相ㄗ ㄘ 中ㄗ ㄘ状元 潺潺ㄗ ㄘ 凫ㄗ ㄘ水

﹛﹛二﹜改正下列句中不规范的汉字﹝

﹛﹛ㄠ.漂渺得像一座仙山楼阁﹝

﹛﹛改写为

﹛﹛ㄡ.戏台模胡在远处的月夜?#23567;?/p>

﹛﹛改写为

﹛﹛ㄢ.我今天也要送些给我们的姑奶奶偿偿去﹝

﹛﹛改写为

﹛﹛ㄣ.觉得要和他迷散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里﹝

﹛﹛改写为

﹛﹛三﹜解释下?#20889;?#35821;﹝

﹛﹛归省ㄩ 撺掇ㄩ

﹛﹛?#32769;﹝?弥散ㄩ 凫水ㄩ

﹛﹛四﹜指出下列句中加点词的词性﹝

﹛﹛ㄠ.月色便朦?#35797;?#36825;水气里﹝ㄗ ㄘ

﹛﹛ㄡ.那是正?#28304;?#22836;的一丛松柏林﹝ㄗ ㄘ

﹛﹛ㄢ.于是赵庄便真在眼前了﹝ㄗ ㄘ

﹛﹛ㄣ.立?#25506;?#23736;停了船﹝ㄗ ㄘ

﹛﹛五﹜填空题ㄩ

﹛﹛ㄠ.在下列句子的空白处填上最恰当的动词﹝

﹛﹛三四人径奔船尾ㄛ 了篙ㄛ ?#24605;?#19976;ㄛ 转船头ㄛ 起橹ㄛ 骂着?#31995;岡?#21448;向那松柏林前进了﹝

﹛﹛ㄡ.选词填空

﹛﹛ㄗ?#20445;?#37027;时我的祖母 还?#21040;﹝?母亲也已分担了些家务ㄛ 夏期便不能多日的归省了﹝ㄗ所以 但 因为 虽然 因?#32781;?/p>

﹛﹛ㄗㄡㄘ我们年?#25237;?#30456;仿ㄛ 论起行辈来ㄛ 至少是叔子ㄛ有几个?#25925;?#22826;公ㄛ 他们合村都同姓﹝是本家##ㄗ因为﹜但﹜但是﹜却﹜虽然ㄘ

﹛﹛ㄗ?#24120;?#25353;课文填空﹝

﹛﹛于是 起两支橹ㄛ一支两?#32781;?#19968;里一换ㄛ有说笑的ㄛ有嚷的ㄛ夹着 的船头激水的声音ㄛ在左右都是 田地的河流中ㄛ飞一般 赵庄前进了﹝

﹛﹛3.选择最恰当的词语填在括号里﹝

﹛﹛ㄗ?#20445;?#37027;火接近?#32781;?是渔火﹝ㄗ果然 居然ㄘ

﹛﹛ㄗㄡㄘ我的很重的心忽而轻松?#32781;?#36523;体也似乎 到说不出的大﹝ㄗ扩展 伸展 舒展ㄘ

﹛﹛ㄗ?#24120;?#33267;于?#20197;?#37027;里所第一 的ㄛ却在到赵庄去看戏﹝ㄗ期望 盼望 希望 愿望ㄘ ㄗㄣㄘ母亲便 伊ㄛ说我们鲁镇的戏比小村里的好得多﹝ㄗ宽慰 安慰 欣慰ㄘ

﹛﹛4.文学知识填空﹝

﹛﹛ㄗ?#20445;屆?#31038;戏◎的体裁是 ㄛ作者 是我国伟大的 家﹝他的代 表作品有小说集▲ ◎和▲ ◎

﹛﹛ㄗㄡㄘ课文第一部?#20013;?#24179;桥村是我的 ㄛ是因为?#28023;見薜?˙ㄗ瞿 ˙ㄗ瓊 ﹝第二部?#20013;?#21435;赵庄看戏前的 ㄛ在 的帮助下ㄛ首先解决了 的问题ㄛ接着摆出了三条理由?#28023;見薜?˙ㄗ瞿 ˙ㄗ瓊 ﹝并用 的话作了保证ㄛ才解除了外祖母和母亲的顾虑ㄛ实现了※我§去看社戏的愿望﹝第二部?#20013;?#21435;赵庄 ㄛ详写了 ㄛ ㄛ 等情节﹝第四部?#20013;?而结束全文﹝

﹛﹛六﹜简答题ㄩ

﹛﹛ㄠ.?#32610;?#30340;ㄛ一直到现在ㄛ我实在再没有吃到那?#39038;?#30340;好豆ㄛ〞〞也不再看到 那?#39038;?#30340;好戏了﹝§那夜的※戏§﹜※豆§好在哪里ˋ

﹛﹛ㄡ.课文不仅写了一群聪明活泼﹜热情?#27599;?#30340;小伙伴ㄛ还写了六一公公?#25237;馳?这样写有什么作用ˋ

﹛﹛ㄢ.这篇小说表达了作者怎样的思想感情ˋ

﹛﹛七﹜阅读﹝

﹛﹛(一)

﹛﹛两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香ㄛ?#24615;?#22312;水气中扑面的吹来˙月色便朦?#35797;?#36825;水气里﹝淡黑的起伏的连山ㄛ仿佛是踊跃的铁的兽?#39038;?#30340;ㄛ都?#23545;?#22320;向船尾跑去?#32781;?#20294;我却还以为船慢﹝他们换了四回手ㄛ渐望见?#32769;?#30340;赵庄ㄛ而且似乎听到歌吹?#32781;?#36824;有几点火ㄛ料想便是戏台ㄛ但或者也许是渔火﹝

﹛﹛那声音大概是横笛ㄛ宛转ㄛ悠扬ㄛ使我的心也沉静ㄛ?#27426;?#21448;自失起来ㄛ觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里﹝

﹛﹛1.这段主要的描写手法是 描写ㄛ从视觉方面写 ˙从听觉方面写 ˙?#26377;?#35273;方面写 ﹝

﹛﹛2.这样写的好处是什么?

﹛﹛3.这段景物描写的作用是( )

﹛﹛A.描写了丰收在望的景物ㄛ歌颂了农民们的辛勤劳作﹝

﹛﹛B.描写了秀丽景色ㄛ抒发了对祖国大好?#30001;?#30340;热爱之情﹝

﹛﹛C.写美的景色来陪衬船航行?#27599;e?#34920;现了农?#26131;?#24351;划船?#38469;?#30340;高超﹝

﹛﹛D.写航船的速度以及※我§在看戏前急切的心情ㄛ表现了对江南美景的热爱﹝

﹛﹛4.画横线的句子运用的修辞方法是 ˙山是?#27426;?#30340;ㄛ动的是船ㄛ作者采用的写作手法 是 ㄛ其作用是 ﹝

﹛﹛5.※但?#19968;?#20197;为船慢§表现出我 的心情﹝

﹛﹛6.※似乎听到歌吹了§是比喻句吗?为什么?

﹛﹛7.※我§的心情从※沉静§到※自失§是因为※觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里§﹝此句的意思是 ﹝

﹛﹛8.文中加点的※他§指哪种声音ㄩ

﹛﹛9.在这两段里ㄛ我心情是变化的ㄛ请在空格处简要地写出变化的过程ㄩ

﹛﹛↙ ↙自失

﹛﹛10.第二段中的※那声音§指的是第一段的 ﹝

﹛﹛11.※朦?#30465;?#19968;词的原义是 ㄛ词性是 ㄛ在这里当 ?#35270;?/p>

﹛﹛12.这段文字中的※我§是 ㄛ▲从百草园到三味书屋◎中的※我§是 ﹝

﹛﹛13.以上这段文字有不少带※的§字的短语ㄛ从下列句子中的加点的短语中ㄛ选出不同类的一项﹝

﹛﹛A.便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船﹝

﹛﹛B.年幼的都陪我坐在舱?#23567;?/p>

﹛﹛C.夹着潺潺的船头激水的声音

﹛﹛D.在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中

﹛﹛(二)

﹛﹛最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台ㄛ模糊在远处的月夜里ㄛ和空间几乎分不出界限ㄛ我疑心画上见过的仙?#24120;?#23601;在这里出现了﹝这时船走得更快ㄛ?#27426;?#26102;ㄛ在台上显出人物来ㄛ红红绿绿的动ㄛ近台的河里一望乌黑的是看戏的?#24605;?#30340;船篷﹝

﹛﹛月还没?#26032;銫?#20223;佛看戏也并不很久似的ㄛ而一离赵庄ㄛ月光也?#32536;?#26684;外的皎洁﹝回望戏台在灯火中ㄛ却又如初来未到的时候一般ㄛ又缥渺得像一座仙山楼阁ㄛ满被红霞罩着了﹝吹到耳边来的又是横笛ㄛ很悠扬˙我疑心?#31995;?#24050;经进去?#32781;?#20294;也不好意思说再回去看﹝

﹛﹛1.给加点的字注音﹝

﹛﹛几乎?#28023;?ㄘ 似的?#28023;?ㄘ

﹛﹛2.划※ §的※模糊§一词ㄛ原来是 ?#35797;?#36825;里是 词﹝

﹛﹛3.这两段都是以 描写为主ㄛ描写的对象都是 ﹝

﹛﹛4.第一段是写 见到的景物ㄛ第二段是写 见到的景物﹝

﹛﹛5.第一段写戏台运用了什么修辞方法?其作用是什么?用横线画出修辞句﹝

﹛﹛▽能力素质提高▼

﹛﹛一﹜阅读下列文段ㄛ完成文后各题﹝

﹛﹛得天独厚

﹛﹛K她进考场时有点惴惴不安﹝单位派她和他参加出国选拔外语考试ㄛ而出国名额只有一个﹝ 不过她很快?#31361;指?#20102;自信﹝因为她的学习条件可谓得天独厚﹝真的ㄛ有?#25945;?#24405;音机ㄛ还有一个带电子表的袖珍半导体收音机ㄛ在外事部门工作的父母不但充当了她的义务家庭教师ㄛ还为她搜集了大批外文报刊资?#31232;?#32780;她那经济拮据的对手所拥有的最有力的工具ㄛ只不过是一台年代久远的半导体收音机﹝有好?#22797;峉?#20182;不无羡慕地对她说ㄩ※你的条件真好!§那声音是诚恳的﹝

﹛﹛L他进来后ㄛ坐在位?#30001;希?#20174;衣兜里掏出一支?#31995;?#29273;的钢笔ㄛ※那大概是他爸爸传下来的﹝ §她想﹝这时ㄛ他回过头来看见了她ㄛ冲她微微一笑﹝她想把这笑解释成恳求她手下留情ㄛ不过却感到他像是挑?#20581;?/p>

﹛﹛M考试成绩揭晓ㄛ他以令人惊讶的高分当之无愧地夺走了出国名额﹝差距是如此之大ㄛ以致于她羞于在同事面前提起自己成绩单上的那个数字﹝

﹛﹛N回到家里ㄛ她什么也不想干ㄛ只是望着那一百多盘录满教材的磁带ㄛ望着整整齐齐地站在书柜上的那一排排簇新的字典﹜工具书和各种版本的模拟考题﹝

﹛﹛※你的条件真好!§她又想起了这句?#21834;?#19981;过这次ㄛ她从中品出的是另外一种滋味﹝

﹛﹛1.写出下?#20889;?#35821;的同义词ㄩ

﹛﹛揭晓( ) 簇新( )

﹛﹛2.给下列多音多义字注音ㄩ

﹛﹛A.差距( ) B.出差( ) C.模拟( ) D.模样( )

﹛﹛3.本文第N段中使用的修辞方法是 ﹝

﹛﹛4.本文用※得天独厚§作标题ㄛ其用意是( )

﹛﹛A.告诉读者主人公有着得天独厚的物质条件ㄛ是值得羡慕的﹝

﹛﹛B.强调要想取得学习上的成功ㄛ必须要有得天独厚的物质条件﹝

﹛﹛C.告诉读者得天独厚的物质条件并不是取得好成绩的保障ㄛ只有勤奋才会出成绩﹝

﹛﹛D.强调得天独厚的物质条件害了她ㄛ告诫读者要想取得好成绩ㄛ绝不能有好的物质条件﹝

﹛﹛5.本文叙述的人称是 ﹝

﹛﹛6.对主人公※她§运用最多的描写人物的方法是 描写﹝

﹛﹛7.※她进考场时有点惴惴不安§的原因是( )

﹛﹛A.她的条件尽管得天独厚ㄛ但还比不上竞争对手※他§的条件﹝

﹛﹛B.她怕考试题目太难ㄛ自己做不出﹝

﹛﹛C.外语考试的人太多ㄛ而出国名额却只有一个ㄛ竞争太激烈﹝

﹛﹛D.她尽管拥有得天独厚的学习条件ㄛ?#24202;?#26366;好?#32654;?#29992;过它们ㄛ学习不够努力ㄛ知识掌握得很不扎实﹝

﹛﹛8.※她的学习条件可谓得天独厚§所指的内容包括什么?

﹛﹛9.本文采用了 的表现手法来写※她§和※他§﹝本文明写的是※她§和※他§在 上的对比ㄛ而暗含在情节中ㄛ?#23548;?#19978;是※她§和※他§的 的对比﹝

﹛﹛10.这篇小说通过把※她§和※他§对比ㄛ说明了什么?

?#35753;?#25991;章
蚥粗軓氈
<tr id="aay6q"><optgroup id="aay6q"></optgroup></tr>
<tr id="aay6q"><optgroup id="aay6q"></optgroup></tr>
<rt id="aay6q"><xmp id="aay6q">
<rt id="aay6q"><optgroup id="aay6q"></optgroup></rt>
<rt id="aay6q"></rt><rt id="aay6q"><xmp id="aay6q">
<tr id="aay6q"><optgroup id="aay6q"></optgroup></tr>
<tr id="aay6q"><optgroup id="aay6q"></optgroup></tr>
<rt id="aay6q"><xmp id="aay6q">
<rt id="aay6q"><optgroup id="aay6q"></optgroup></rt>
<rt id="aay6q"></rt><rt id="aay6q"><xmp id="aay6q">