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鲁教版社戏教案

教案 时间2019-03-08 我要投稿
www.gscr.tw - 教案

教学目标

一知识技能目标

1识记理解惮 踱归省踊跃等词语

2理解本文景物描写的方法

3理解文中的人物形象

二过程方法

通过合作探究理清文章复杂的结构提高分析人物的能力

三情感态度和价值观

认识?#25237;?#20154;民的淳朴善良友爱无私的美好品德培养热爱生活热爱农村热爱劳 动人民的思想感情

四教学重难点

1体会文中情景交融的写作特色

2鉴赏文中的美景美人

教学过程

一 创设情境童年引读

童年像一条七色的彩虹时常引导我们走向梦的故乡童年像一首动听的歌曲

伴我们在人生的舞台上徜徉童年像一瓶醇香的美酒将我们纯真的往事珍藏并且愈酿愈香童年对许多人来说都是美好快乐的在成人后回忆往事对当时的人和事更是充满一种浪漫的理想色彩是一段永生难忘的体验今天我们要学习的鲁迅的小说社戏那又是怎样的一件事一种感受呢

二解题了解社戏的相关内容

古代 把土地神和祭祀土地神的地方?#23567;?#31038;按照 我国民间的习俗每到播种或收获的季节农民们都要立社祭祀祈求或酬报土地神在绍?#35828;?#21306;后来发展为以演戏的形式祭祀这时候演的戏就称为 社戏

三作者简介

鲁迅原名周树人字豫才浙江绍兴人?#25353;?#30340;无产阶级文学家思想家革命家中国现代文学奠基人代表作品有我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记散文集朝花夕拾小?#23548;?#21584;喊彷徨 杂文集坟等作品都收在鲁迅全集中

四检查字音字义的预习

归省 行辈 絮叨 怠慢 撺掇 凫水 潺潺 歌吹 蕴藻 家眷 漂渺 桕树 撮 棹 惮

五整体感知

1带着问题扫读课文思考课文层?#20301;?#20998;

本文的中心情节是什么?#35838;?#32469;这一中心情节写?#22235;?#20123;事情

看社戏戏前波折夏夜?#20889;?#33337;头看戏月夜归航

2除了看社戏外文中还写了其它活动或事件吗

开头随母亲小住平桥村钓鱼放牛等有趣的乡间生活

结尾和六一公公的对话六一公公?#25237;?/p>

3那么文章可以分为哪几部分呢

本文的线索是到赵庄看戏围绕线索将全文分为三大部分

1看戏前(13段)

2看戏中(430段)

3看戏后(3l一49段)

六听课文第123自?#27426;家?#24605;考下面的问题

1小?#21040;?#24453;的时间是在什?#37255;?#33410;地点是在哪里

夏季平桥村

2平桥村是一个什么样的地方

平桥村是一个离海边不远极偏僻的临河的小村庄住户不满三十家都种田打鱼

3这部分有一个词既写出了平桥村在我心目中的地位?#20013;?#20986;了我对平桥村的情感请同学?#21069;?#36825;个词找出来

乐土

4我为什么称平桥村为乐土呢

A得到优待B可以免念秩?#20154;?#24178;幽?#21738;?#23665;?#20445;?C许多小朋友伴我游戏C许多小朋友伴我游戏E一同去放牛

5这一部分的内容与下面写看社戏有什么关系可否去掉呢

这一部?#20013;A?#38543;母亲归省在平桥村的生活以突出人物活动的环境同时还简写?#35828;?#34430;放牛的趣事?#20445;?#20026;下文写看戏中的趣事作铺垫如果去掉后文的情节会显得过于?#22238;?#32780;单调

七看戏之前遇到了什么波折后来又如何解决的 在双喜的帮助下首先解决了船的问题接着又摆出三条理由一是船大?#27426;?#26159;我?#36744;?#20081;跑三是大家又懂水性并?#19968;?#29992;写包票的话作了保证让外祖母放心实现了我去看社戏的愿望

齐读第10段圈出描写少年朋友开船动作的词语 拔点磕架这些语言?#25237;?#20316;的描写反映出小朋友们的聪明能干的性格

去赵庄看戏从哪几个方面写景状物的 嗅觉清香水气 视觉淡黑的起伏的群山踊跃的铁的兽脊?#39057;ġ?听觉似乎听到了歌?#24608;?想象几点火料想便是戏台

朦?#30465;?#22312;句?#27704;?#26159;什么词 原来是形容词现在作动词模糊亦然

为什么说连山像铁的兽脊?#39057;?#36362;跃向船?#25165;?#21435; 形象真切地突出船行得快

第1213段与这一段有什么关系 那声音大概是横笛果然是渔火?#20445;?#20174;这几句话里可看出这两节与前一节是呼应连贯的这样使文章自然地过渡到看戏这一内容上来

为什么说笛声宛转悠扬使我沉静?#20445;?#21448;?#30333;?#22833;起来呢 ?#30333;?#22833;指我听得出神忘了自己这是被美丽的夜景陶醉而出神的缘?#30465;?#36825;一段优美清丽的自然环境描写写出农村夜景的清新写出?#20889;?#20043;快烘?#23567;?#25105;急于看到社戏的迫切心情情景交融

来到赵庄使我兴奋的是什么 到了赵庄首先看到的是那模糊在远处月夜中?#30333;?#24825;眼的戏台红红绿绿犹如仙境?#20445;?#26356;加使我陶醉

我急切要看的戏好看吗?#35838;?#20160;么 不好看 想看铁头老生翻跟头但那老生却?#29615;?想看到蛇精和跳老虎?#20445;?#20294;等了许久都不见出来 最怕看到?#31995;保欢\系?#32456;于出了台?#20445;?#24182;不停地唱着

从哪些侧面描写中看出戏不好看 喃喃的骂?#20445;?#19981;住的吁气?#20445;按?#36215;呵欠等

?#35782;?#31532;23段这一段写归航为什么没有写沿途所见的景物呢 因为前面已着重写了两岸景物所以这里省略?#25628;?#36884;的景物描写

这一?#25991;?#23481;在写法上与第11段有什么不同 航船像条?#25353;?#30333;鱼?#20445;?#32769;渔夫喝采?#24425;?#20174;侧面表现船行得快

夜深人乏船慢兴尽在小?#21040;?#35201;结束之际偷豆一事又把情节推向了高潮

为什么说?#24608;保怠?#35841;的豆 孩子们认为背着大人摘豆吃是不应该的所以说?#24608;?可是他们不是窃取别人的东西来肥私而?#21069;?#33258;己家最好的?#25237;?#26524;实给伙伴享用偷我们的罢我们的大得多呢这?#30333;?#20197;表现农家孩子热情好客淳朴善良天真活泼

为什么结尾写我实在再没有吃到?#19988;频?#22909;豆也不再看到?#19988;频?#22909;戏了呢我难忘的是农村特有的风光?#26434;ɵ目?#27668;人们的朴实善良对这段生活的回忆也表达了我对美好生活的向往

看社戏的中心情节写完后为什么?#20013;A?#20845;一公公?#25237;?#21602; 六一公公的豆被?#24608;?#20102;第二天他竟非常感激起来?#20445;?#21448;送上一大碗罗汉豆从这里可以看出老人?#30446;?#21402;慈爱进一步说明我所以爱平桥村正?#19988;?#20026;那里的人们善良可爱从而深化了主题

综合以上的讨论可以看出本文在写作上有鲜明的特色

一是鲜活的自然景色鲜活的人物品性 作者热情地描写了农村的自然景色歌颂了农民孩子的纯真品格在作者笔下诗情画意的夜景生龙活虎的少年情趣盎然的细节使读者如睹其景如看其人

二是朴实的叙述语言变化的叙述结构 作者叙述故事的语言充满浓郁的乡土味流露出浓浓的生活气息而结构?#25165;牛?#35814;略布置又使小说情节既出人意料又在情理之中

三是形象化的比喻 小?#21040;?#22810;运用比喻形象生动增强了作品的艺术感染力

本文在材料的组织上也很有特点

叙事详略得当看社戏是主要事件所以本篇详写去赵庄看戏的全过程夏夜?#20889;按?#22836;看戏月下归航?#20445;?#36825;些充满江南水乡生活气息的画面都以细腻生动的语言作了详写而乡间生活如小住平桥村得到优待一般乐事看戏次日的情形等只是简略地谈了一下详写的各个情节让人读来如同身历其境亲见其人深受感染略写部分也多以简约的笔墨体现出充分的表现力量钓虾放牛就表现出农村生活的浓郁童趣六一公公的简短问话和送虾活动更表现了农村老人的淳朴宽厚热情好客这样详略配合既表现出小住农村的诸多乐趣和美好事物又突出了重点

前后照应出色如孩子们撑船出航归航动作一样表现孩子们很能干再如初到赵庄写戏台由远而近回去时又?#23665;?#32780;远表现出我?#32972;?#21040;时的新鲜兴奋感和离去时的依恋?#23567;?/p>

根据学生情况选择若干讨论先自助学习自选讨论题后合作学习交流

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