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课文桂林山水教案范文

教案 时间:2019-03-08 我要投稿
【www.gscr.tw - 教案】

  教学目标:

  1、认识本课7个生字,会写13个生字。

  2、读课文,感悟桂林山水的特点和优美,体会作者热爱祖国河山的思想感情。

  3、学习作者抓住特点、运用对比描写景物的方法。

  4、能够正确、流利、有感情的?#35782;?#35838;文。背诵课文。

  教学重难点:

  1、了解桂林山水的特点,感受桂林山水独特的美。

  2、学习作者抓住特点、运用对比手法描写景物的方法。

  教学时间:两课时

  教学流程:

  第一课时

  一、激趣导入,揭示课题

  同学们,你们都游览过我国的哪些名胜古迹?给你留下了什么样的印象呢?(学生自由发表意见)是的,这些景色确实都很美,你们还想不想再去一个景色更?#29992;?#20154;饿地方看一看呀?

  今天,我们来学习第九课(板书:桂林山水)。让我们一起走进课文,去欣赏桂林的山水吧!

  二、初读课文,整体感知

  1、自由读课文,边读边圈出本课要求认识的7个生字,多读几遍。

  2、再读课文,四人为一小组,互相正音,把课文读通顺。

  3、桂林山水给你留下了什么样的印象?你认为课文中的哪句话最能体现你的这种感受?(找出并说说“桂林山水甲天下”的意思,由这句话引入课文精读部分。)

  三、精读课文,?#26519;?#24863;悟

  1、指导学习课文第二自?#27426;?/p>

  (1)指名读。

  说:你觉?#32654;?#27743;美在什么地方?(板书:静、清、绿)

  (2)读课文,边读边想像画面,读出自己的感悟。

  (3)小组交流:说?#30340;?#26159;怎样读出漓江水静、清、绿的特点的?

  (4)推荐小导游,给同学们介绍漓江水的特点。(要求:准确、有感情、声情并茂。其他同学闭上眼睛想象,然后评价。

  (5)齐读第二自?#27426;巍?/p>

  2、引导学习课文第三自?#27426;?/p>

  (1)欣赏图片:桂林的山

  (2)自由读,把你看到的桂林山的美带入课文读一读。读后同桌交流桂林这一带山的特点。(板书:奇、秀、险)

  (3)指名同学?#35782;痢?/p>

  (4)根据课文内容,画一画你所理解的桂林的山。

  (5)畅谈桂林山水给自己留下的印象,想像作者亲眼目睹桂林山水时的情感,过渡到第四自?#27426;巍?/p>

  3、以读代讲,学习第四自?#27426;?/p>

  (1)齐读。

  (2)自由?#35782;粒?#25214;出描写作者游后感的句子,引导读出陶醉之感。

  (3)讨论“舟行碧波上,人在画中游”这句话的意思,想像这种感觉。

  四、整体回顾,自主质疑

  1、把不明白的地方记下来,小组交流。

  2、读了这篇课文,你想说些什么?

  3、自由读课文,再次走进桂林山水。

  五、拓展?#30001;?/strong>

  读了这篇课文,你有什么感受?

  第二课时

  教学目标:

  1、认识本课7个生字,会写13个生字。

  2、读课文,感悟桂林山水的特点和优美,体会作者热爱祖国河山的思想感情。

  3、学习作者抓住特点、运用对比描写景物的方法。

  4、能够正确、流利、有感情的?#35782;?#35838;文。背诵课文。

  教学重难点:

  1、了解桂林山水的特点,感受桂林山水独特的美。

  2、学习作者抓住特点、运用对比手法描写景物的方法。

  一、检查复习,整体导入

  为什么说桂林山水甲天下?

  让我们再次走进这连绵?#27426;?#30340;画卷,畅游桂林的山水。

  二、引导学生?#35782;?#35838;文

  1、全班交流:怎样读出桂林山水的特点,怎样读出对桂林山水的喜爱之情。

  2、自由?#35782;?#35838;文。

  3、练习背诵

  师生共同回忆每自?#27426;?#30340;主要内容。

  根据每自?#27426;?#30340;内容逐段练习背诵。

  三、指导写字

  1、把要求写的13个字按结构进行分类。

  2、按字的结构分类指导书写方法。

  重点指导?#25353;洹?#25300;、栽”的字形和“佛”的笔顺。

  3、用自己喜欢的方式快速记准字形。

  4、小组展示写字成果,互测记字情况。

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