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四年級下冊《桂林山水》教案

教案 時間:2019-03-08 我要投稿
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  學習目標:

  ①學會本課生字新詞,理解重點詞句。②積累課文優美的語段,初步體會排比句式在表情達意方面的作用,初步認識分號。③有感情地朗讀課文,背誦課文。④通過看圖、學文,感受桂林山水獨特的風景,感受大自然的美,體會作者熱愛大自然的感情。

  教學課件教學過程:

  第一課時

  一、談話揭題。

  二、朗讀感悟。①展示課件,讓學生欣賞畫面,聽課文錄音朗讀。②伴隨錄音,輕聲朗讀課文。③學生自由朗讀。④小組內輪流朗讀,相互評讀.幫助正音和順句。⑤師生引讀。以第二自然段為例:師:漓江的水真靜啊──生:靜得讓你感覺不到它在流動;師:漓江的水真清啊──生:清得可以看見江底的沙石;師:漓江的水真綠啊生:綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。師生合:船槳激起的微波擴散出一道道水紋,才讓你感覺到船在前進,岸在后移。⑥小組內學生相互進行引讀。在反復誦讀的基礎上,讓學生暢談桂林山水的美。教師根據學生的發言做適當的評價和點撥。

  三、理清文章思路。師:讀了這篇課文,你能察覺到作者是按什么順序來寫的嗎?能不能給課文列出一個寫作提綱?②學生瀏覽課文,動筆列提綱。②歸納。

  四、根據上述提綱練習背誦。

  五、質疑問難。引導學生從字詞的理解、文章的表達等方面提出疑問。

  六、師生共同解決學生提出的疑難問題。學生可能會提出下列問題:①甲天下翡翠瑕等詞語的意思是什么?②為什么在寫漓江水和桂林山之前要先寫大海西湖泰山香山?根據問題引導學生共同對話,在對話中解決問題。

  第二課時

  一、品味詞句和表達方式師:桂林山水風光秀美,作者描繪的語言也美,你能感覺到哪些詞句特別能引起我們欣賞的興趣?學生瀏覽課文,動筆圈點批注。學生相互交流。交流前,教師做一次示范;漓江的水真靜啊,靜得一句,作者連續用了三個相同的句式,讀起來有一種節奏感、音韻美,聽著這些句子真讓人陶醉。還有,作者用了很多確切的比喻,用無暇的翡翠來比喻水的綠。學生自由發言,師生點評。

  二、積累和運用。

  ①摘錄自己喜歡的句子。②仿照課文,寫句子。如:漓江的水真靜啊,靜得______________。____________真___________啊,________得____________________。③背誦課文。

  三、拓展延伸。

  1.自由讀,讀課后閱讀材料《濃碧》,稍做指導:與課文比較,體會不同的語言風格和表達方式。

  2.課外繼續搜集描寫桂林山水的文章,比較體會。

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