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新课标四年级下册《桂林山水》教案设计范文

教案 时间:2019-03-08 我要投稿
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  桂林山水学习目标:

  ①学会本课生字新词,理解重点词句。②积累课文优美的语段,初?#25945;?#20250;排比句式在表情达意方面的作用,初步认识分号。③有感情地?#35782;?#35838;文,背诵课文。④通过看图、学文,感受桂林山水独特的风景,感受大自然的美,体会作者热爱大自然的感情。

  课前准备

  教学课件教学过程:

  第一课时

  一、谈话揭题

  二、?#35782;?#24863;悟。①展示课件,让学生欣赏画面,听课文录音?#35782;痢"?#20276;随录音,轻声?#35782;?#35838;文。③学生自由?#35782;痢"?#23567;组内轮流?#35782;粒?#30456;互评读.帮助正音和顺句。⑤师生引读。以第二自然段为例:师:漓江的水真静啊──生:静得让你感觉不到它在流动;师:漓江的水真清啊──生:清得可以看见江底的沙石;师:漓江的水真绿啊生:绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。师生合:船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移。⑥小组内学生相互进行引读。在反复诵读的基础上,让学生畅谈桂林山水的美。教师根据学生的发言做适当的评价和点拨。

  三、理清文章思路。师:读了这篇课文,你能察觉到作者?#21069;词?#20040;顺序来写的吗?能不能给课文列出一个写作提纲?②学生浏览课文,动笔列提纲。②归纳。

  四、根据上述提纲练习背诵。

  五、质疑问难。引导学生从字词的理解、文章的表达等方面提出疑问。

  六、师生共同解决学生提出的疑难问题。学生可能会提出下列问题:①“甲天下”“翡翠”“瑕”等词语的意思是什么?②为什么在写漓江水和桂林山之前要先?#30784;?#22823;海”“西湖”“泰山”“香山?#20445;?#26681;据问题引导学生共同对话,在对话中解决问题。

  第二课时

  一、品味词句和表达方式师:桂林山水风光秀美,作者描绘的语言也美,你能感觉到哪些词句特别能引起我们欣赏的兴趣?学生浏览课文,动笔圈点批注。学生相互交流。交流前,教师做一次示范;“漓江的水真静啊,静得……”一句,作者连续用了三个相同的句式,读起来有一种节奏感、音韵美,听着这些句子真让人陶醉。还有,作者用了很多确切的比喻,用无暇的翡翠来比喻水的绿。学生自由发言,师生点评。

  二、积累和运用。

  ①摘录自?#21512;?#27426;的句子。②仿照课文,写句子。如:漓江的水真静啊,静得______________。____________真___________啊,________得____________________。③背诵课文。

  三、拓展?#30001;臁?/p>

  1.自由读,读课后阅读材料《浓碧》,稍做指导:与课文比较,体会不同的语言风格和表达方式。

  2.课外继续搜集描写桂林山水的文章,比较体会。

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