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关于桂林山水两课时教案介绍

教案 时间:2019-03-08 我要投稿
【www.gscr.tw - 教案】

  教学要求

  ?#20445;?#36890;过看图、学文,了解桂林山水的特点,从而受到热爱祖国锦绣河山的教育,陶冶爱美情趣。

  2.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法,培养观察、想象、理解、表达能力。

  ?#24120;?#23398;会本课生字新词,理解重点词句。

  4.有感情地朗读、背诵课文。

  教学重点

  ?#20445;?#20102;解桂林山水的特点,想象其美景。

  2.学习作者观察和表达的方法。

  教具准备

  挂图、投影或电影、录像;生字生词卡片。

  教学时间?#28023;?#35838;时。

  第一课时

  (一)引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中

  出示挂图或放映投影片,同时播放课文朗读录音或教师进行范读,对图文进行整体感知,尔后让学生谈感受。

  (二)课文是怎样评价桂林山水的?

  找出来读一读,导入 学习第一自?#27426;巍?#30002;天下是什么意思?(天下第一)?#28909;?#26690;林山水天下第一,那我们和作者一起荡舟漓江,观赏桂林山水。

  (三)观赏漓江的水(学习第二自?#27426;危?/p>

  ?#20445;?#35266;察图画或投影、录像中的漓江水

  问:漓江的水与别处的水有什么不同,有哪些突出的特点?

  (可用图画、录像等手段,展示波涛汹涌的大海,以帮助学生理解波澜壮阔;展示风光旖旎的西湖,以帮助学生理解水平如镜。)

  2.归纳漓江水的特点自读课文,画出漓江水的三个特点,想想课文是怎样分别描写的。

  (特点之一静。课文用让你感觉不到它在流动,从感觉上突出了漓江水的静。)

  (特点之二清。课文用可以看见江底的沙石,从视觉上突出了漓江水的清。)

  (特点之三绿。课文用仿佛那是一块无瑕的翡翠这一形象的比喻,从色彩和?#20998;?#19978;突出了漓江水的绿和纯。翡翠:绿色的硬玉,有光泽。无瑕:没有斑点,非常纯净。)

  ?#24120;?#20307;会最后一句

  4.练习朗读,读出漓江水的静、清、绿,读出对漓江水的喜爱之情注意指导读好真静啊真清啊真绿啊。

  (四)观赏桂林的山(学习第三自?#27426;危?/p>

  ?#20445;?#35266;察图画或投影、录像中桂林的山

  问:桂林的山与别处的山有什么不同,有哪些显著的特点?

  (可用图画、录像等手段,展示泰山和香山,以帮助学生理解峰峦雄伟红叶似火。)

  2.归纳桂林山的特点自读课文,画出体现桂林山特点的三个词,想想课文是怎样分别描写这些特点的。

  (特点之一奇。课文从两方面描写。一?#21069;?#22320;而起,各不相连。一般的山脉逐渐高上去,且连绵?#27426;希?#26690;林的山?#35789;?#20174;平地崛起,互不相连。二是奇峰罗列,形态万千。罗列:排?#23567;?#24418;态万千:各有各的样子。除了像老人、像巨象、像骆驼,教师还可补充介绍,有的像背着娃娃的妇女,有的像好斗的公鸡,有的像下山的?#31361;ⅲ?#26377;的像含苞欲放的莲花,有的像捧书而立的书童,有的像敞胸露肚的罗汉使学生感到桂林的山真是形态万千,目不暇接。)

  (特点之二秀。课文打了两个比方像翠绿的屏障,像新生的竹笋,写出秀的表现?#27827;?#37057;?#20889;校?#33394;彩明丽。屏障:起遮挡作用的东西,本课指桂林一带的山。)

  (特点之三险。课文用危峰兀立,怪石嶙峋概括了这一特点,并用好像一不小心就会栽下来的感觉,突出了桂林山的险。危峰兀立:即高峰耸立。怪石嶙峋:指奇形怪状的石头重重叠叠。)

  ?#24120;?#32451;习朗读,读出桂林山的奇、秀、险,读出对桂林山的喜爱之情

  (重点指导读好真奇氨真秀氨真险氨。)

  (五)我们观赏了漓江的水,观赏了桂林的山,总的有什么感觉?作者又有什么感受?(学习第四自?#27426;危?/p>

  ?#20445;?#30475;图或投影,启发学生把山、水联系起来读感受2.看看作者有什么感受?

  (?#20445;?#30011;出感受最深的句子:像是走进了连绵?#27426;?#30340;画卷,真是舟行碧波上,人在画中游。

  (2)理解画卷连绵?#27426;?#30340;画卷及舟行碧波上,人在画中游。

  (画卷绘画长卷,一般要卷起?#35789;?#34255;。连绵?#27426;希?#25509;连?#27426;稀?#36830;绵?#27426;?#30340;画卷,即很长很长的画卷。从桂林到阳朔,航程83公里,沿途都是青山绿水,美不胜收,说桂林山水是一幅连绵?#27426;?#30340;画卷,十分贴?#23567;?#33311;行碧波上,人在画中?#21361;?#36947;出了荡舟漓江,观赏桂林山水是一种美的享受,充满情趣,与开头的桂林山水甲天下相呼应。)

  ?#24120;?#32451;习朗读第四自?#27426;?#35835;出荡舟漓江,被桂林山水所陶醉的感情。

  (六)朗读全文

  (七)作业

  ?#20445;?#26391;读课文 2.?#37117;?#29983;字

  第二课时

  (一)指名读课文

  (二)自读课文,思考以下问题,然后?#33268;?/p>

  ?#20445;?#35838;文第二、三、四自?#27426;?#30340;内容和开头的桂林山水甲天下有什么关系?

  (第?#27426;?#24635;的?#31561;?#20204;赞美桂林山水甲天下,引起我们对桂林山水的向往,急于阅读下文。后三段讲作者荡舟漓江看到的景色。第二、三两段分别描述漓江的水,桂林的山,使读者对那里的山和水有深切的感受。第四段则将桂林的山和水联系起来,使我们读了在头脑中形成连绵?#27426;?#30340;活动画面,深深感到桂林山水的确是天下第一。)

  2.朗读课文第四自?#27426;危?#24819;象这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山是怎样一种景象,体会舟行碧波上,人在画中游的感觉,然后用自己的话说一说。

  (三)?#37117;?#29983;字,练习书写

  漓:注意右半部的写法。

  澜:前鼻音。?#20918;?#38376;里面是柬。

  瑕:可与假进行比较。注意右上是尺。

  翡:上下结构,下边是两个习,整个字要写紧凑。峦:前鼻音,与澜比较读音。与?#24403;?#36739;字形。筏:上下结构,右下不要丢撇。

  (四)指导背诵

  ?#20445;?#22312;了解句与句关系的基础上,一个自?#27426;我?#20010;自?#27426;?#22320;练习背诵。

  2.在了解自?#27426;?#20043;间的关?#23548;?#33258;?#27426;?#19982;全文之间的关系的基础上,练习背诵全文。

  (五)完成思考·练习3抄写句子,注意分号的用法

  要求:以标点为标志,看半句抄半句,不可看一个字词写一字词;格式要正确,字迹要工整;想想分号的用法(长句子中有三个并列的分句,每个分句中已经用了?#27721;牛?#24182;列的分句之间要用分号。这样,要以把一个个意思分得很清楚。)

  (六)全班背诵课文

  (七)作业

  ?#20445;?#32972;诵课文

  2.抄写字词

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