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《鸟的天堂》第二课时最新教案

教案 时间:2019-03-23 我要投稿
【www.gscr.tw - 教案】

  学习目标:

  1、知识、能力目标:学会本课生字,有感情地?#35782;?#35838;文,理解课文内容。领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。

  2、情感目标:感受“大榕树”旺盛的生命力和群鸟纷飞的活动场面,体会“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命之美,增强保护生态环境的意识。

  学习准备:

  1、大榕树的投影片(或挂图)。

  2、学生、教师搜集关于鸟的天堂的资料(文字资料或图片资料)

  学习过程:

  一、汇报学习情况

  上节课,我们去鸟的天堂游览了?#29615;?#21738;些内容给你留下了深刻的印象呢?

  学生各抒己见,教师相机板书。

  二、学习“大榕树”部分

  1、要求:自由?#35782;?#35838;文1—8节,划出你最喜欢、最感兴趣的内容。

  2、学生自主学习,教师组织、引导。

  3、小组交流

  (如:可以说说为什么喜欢,再读给大家听。)

  4、教师出示:

  ①我有机会看清它的真面目,真是一株大树,树干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸出泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。

  (指名读——师生评价——再指名读——齐读)

  ②榕树正在茂盛的时期,好象把它的全部生命力展示给我?#24378;礎?#37027;么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛。似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。

  (学生自读自悟——师生评价——指名读——教师范读——齐读)

  5、学生交流“大榕树”的资料,拓宽知识渠道。

  三、学习“群鸟纷飞”部分

  1、要求:自由读10——13小节,体会“群鸟纷飞”的情景。

  2、学生放声?#35782;粒?#25945;师组织、引导。

  3、小组交流感受。

  4、小组汇报

  ①“起初周围是静寂的。后来忽然起一声鸟?#23567;?#25105;?#21069;?#25163;一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了。到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

  ②我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚这只,又错过了那只,看见了那只,又一只飞起来了。一只画眉鸟飞了起来,使我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。

  理解:“应接不暇”的意思,文中是怎样描写的?

  (指名读——师生评价——齐读。通过读体会作者的欣喜,读出鸟的活泼可爱,读出鸟的多。)

  5、师生交流课外搜集的资料。

  6、教师引导学生比较作者对”大榕树“和”群鸟纷飞“的描写,体会静态描写和动态描写的区别。

  四、课堂拓展

  今天,老师和同学们一同再次去游玩了鸟的天堂,真是恋恋不舍……

  1、写?#29615;?#35299;说词。(向他人介绍小鸟天堂的景色。)

  2、写?#29615;?#20513;议书。(针对小鸟天堂的生态环境,如何保持可?#20013;?#21457;展等方面的内容。)

  3、课外上网,查找资料,弄清自己疑惑的地方。

  板书: 树干 根 (静态)

  第一次 大榕树 树枝 叶

  鸟的天堂 第二次 群鸟 纷飞 多欢 (动态)

  (人与自然应和谐相处)

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