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体育教学反思的范文

教学反思 时间2018-08-02 我要投稿
www.gscr.tw - 教学反思

体育教学反思范文(一)

感觉 转变角色尊重个性让学生在自主合作探究中学习重视学习过程和方法的指导关注情感态度价值观的培养等新课程理念已成为教师教学?#23548;?#20013;的共识学生们都有着良好的精神面貌多数学生主动热情课堂发言落落大方充满自信课堂教学充满活力课堂气氛和谐师生关?#31561;?#27965;呈现师生生生互动的富有活力的局面下面?#31243;?#20960;点感想体育新课程

一明确目标让教学?#23548;?#19981;盲目体育新课程

教学时要把握总体目标明?#26041;?#27573;性目标定准课时目标只有明确以上三个层面的目标实验才会做到既登高望远又脚踏实地体育新课程

二整合课程资源让知识鲜活起来体育新课程

教师要活用教材资源利用生活资源捕捉课堂资源课堂互动经常会生成各?#25351;?#26679;的资源教学时特别关注并捕捉一些有价值的资源加以利用如学生在练习时有的整套动作做得好有的某一?#26041;?#20570;得很棒有的提出的问题特别有思考价值有的出现错误带有普遍性等及时捕捉并加以利用体育新课程

三实施有效教学使课堂活而不乱体育新课程

在新课程理念的指导下课堂教学活起来了师生关?#31561;?#27965;学生?#21512;?#21457;言课堂?#27973;?#28909;闹必须理性?#28304;?#23454;施有效教学让课堂活而不乱既要尊重学生的个性也要让学生学会遵守规则要重视培养学生必要的课堂习惯独立学习习惯小组合作性学习习惯的养成每一个教学活动的目标指向要清楚过程要落实要有实在的成效真正让孩子学有所得要扎扎实实地进行双基和良好习惯的训练体育新课程

今后一定要以记促思以思促教每天反思一点每天进步一点引导自己?#27426;?#22312;反思中成长体育新课程

四利用游戏?#28909;问?#22521;养健康心态体育新课程

游戏?#28909;?#22312;小学体育教材中占有相当的份量通过游戏教学能培养学生的创新精神竞争意识团结合作热爱集体和遵纪守法等优良品质而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现游戏深受学生的喜爱也为教师开展心理健康教育提供了良机例如在游戏?#28909;?#20013;一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执甚至动武?#20445;?#20063;有失利组的学生互相埋怨导致受指责的学生产生层场心理而退出?#28909;?#36825;样一来不仅影响了游戏教学的正常进行而?#19968;?#20260;了同学之间的和气这时教师要抓住这一契机耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏?#28909;?#30340;意义正确看待?#28909;?#30340;成败批评有碍团结的不良倾向同时还要与学生一道分析造成失败的原因找出制胜的有利因素最终使学生化沮丧为振奋?#20445;?#20197;积极的心态迎接新的挑?#20581;?#20307;育新课程

五培养善于接受意外事实的能力体育新课程

任何人从事任?#38382;?#24773;都不可能一帆风?#24120;?#20107;事如意同样学生在体育学习中?#26448;?#20813;会遇到挫折例如在一场班际拔河?#28909;?#20013;因教师发现一名外班的学生参与了某班的?#28909;?#25925;大声斥责结果使该班的学生转移了注意力而导致失败这种由于外因素造成的失利使学生难于接受情绪?#27973;?#24694;劣对于这种意外事情的发生教师要主动地向学生说明真相讲清道理充分肯定他们的实力保护他们的自尊心并提供再赛的机会同时还可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生使学生了解任何?#28909;?#37117;可能存在一定的意外包括裁判不公等培养学生接受意外事实的能力从而增强抗挫折能力和情绪调节力体育新课程

六利用小组活动?#38382;?#22521;养乐于合群的性格体育新课程

性格是个性的核心要素良好的性格对于学习具有重要影响而人的性格与?#24605;?#20851;系和心理健康有着密切联系小学阶段是性格形成期我们应当通过体育教学培养学生良好的性格使他们乐于交往兴趣广泛与人和谐相处和积极进取如在体育分组活动中常会发现个别学生不愿参与活动只是坐在一旁观看或四处走走询句为何大都?#24247;?#23458;观原因经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群针对这一情况教师可亲自出马带领不合群的学生一起参?#26377;?#32452;活动指导小组活动方法并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况及时表扬小组成?#27604;?#24471;的成绩?#20849;?#21512;群的学生增添信心融入群体此外还可创设两人合作的游戏?#28909;?#35753;这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片这样日积月累持这以恒就能帮助学生培养起良好的性格体育新课程

七培养创新精神和?#23548;?#33021;力体育新课程

体育新课程 创新精神和?#23548;?#33021;力是衡量学生心理健康的一项重要指标因为一项创新活动的完成必须具有充沛的体力饱满的精神和乐观的情绪为此体育教师在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维丰富的想象及运用知识的?#23548;?#33021;力等?#28909;?#25945;材的?#25165;?#35201;体现健身性趣味性和实用性?#28304;?#36827;学生生理心理和精神待等方面的提升获得成功和愉快的体验使他们能热爱体育增强自尊心和自信心此外还可通过教学方法的创新以开发学生的潜能和完善人格培养学生自学自练的能力并给学生营造合作学习 的氛围同时为学生提供机会培养他们的创造力竞争力体育新课程

通过一段时间的体育教学?#23548;?#25105;发?#20013;?#23398;生们有一种天性就?#21069;?#29609;好动且不太喜欢听从教师的?#24863;Ľ步?#19981;太喜欢按照老师所规定的练习方式和要求去做他们总爱根据自己的爱好和想象来进行体育活动其实这就是小学生这个年龄段所特有的一个特性他们对各种事物总是充满着好奇因此作为一个有洞察力的老师应该就从这一点入手来进行教学探究与改革体育新课程

小学生的情趣特点决定了在体育教学中应注重教与玩的结合在小学时期的学生兴趣广泛好奇心强常常以直?#26377;?#36259;为动力这就要求体育教学应从学生的情趣特点出发采取灵活多样的?#38382;?#23507;教于玩这样既能增强学生参加体育活动的兴趣又能在娱乐游戏中体现体育教学内容达到体育教学目的体育新课程

1小学生的身体素质决定了在体育教学中应注重教与玩的结合小学生正处于身体发育阶段其骨骼硬度小韧性大易弯曲变形肌肉力量小耐力差心率快?#20301;?#37327;小负氧能力差易疲劳这些都表明少年学生的运动负荷不能过大运动时间不宜过长否则非但起不到通过上体育课来强身健体的作用反而会给身体健康造成影响因此在体育教学中把教与玩有机结合使少年学生在上体育课过程中有张有弛无疑是必要的体育新课程

2小学生的接受能力决定了在体育教学中应注重教与玩的结合小学生尤其是低年级的小学生理解能力和应用能力都比?#21916;?#22312;体育教学过程中我们常常会遇到教师讲的头头是道学生?#27492;?#25026;非懂的情况这?#36864;?#26126;体育教学只?#24247;?#25945;是不够的还必须同玩结合起来通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容做?#35282;?#31227;默化体育新课程

3小学生的成才需求决定了在体育教学中应注重教与玩的结合体育教学的目的在于育人即为社会主义?#20081;?#22521;养合格人才这就要求在体育教学中应体现出能够开发学生智力发展学生个性增强学生体质和培养学生思想品德要达到这一目的需要教师的精心教导和学生的自我锻炼教?#20445;?#21487;以使学生明确体育课的目的原则方法玩?#20445;?#21017;可?#28304;?#36827;学生消化理解教学内容增强?#23548;?#33021;力同时通过有目的的玩?#20445;?#36824;可以发挥学生的潜能发展其个性增强其创造能力

体育教学反思范文(二)

小学体育教学反思

时间过的太快了不知不觉已经在小学体育教学一年多了我觉得教学真的不简单所要面对的事情太多了下面我就谈一谈自己在教学工作中的点滴经验

一利用游戏?#28909;问?#22521;养健康心态

游戏?#28909;?#22312;小学体育教材中占有相当的份量通过游戏教学能培养学生的创新精神竞争意识团结合作热爱集体和遵纪守法等优良品质而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现游戏深受学生的喜爱也为教师开展心理健康教育提供了良机例如在游戏?#28909;?#20013;一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执甚至"动武"也有失利组的学生互相埋怨导致受指责的学生产生层场心理而退出?#28909;?#36825;样一来不仅影响了游戏教学的正常进行而?#19968;?#20260;了同学之间的和气这时我就要抓住这一契机耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏?#28909;?#30340;意义正确看待?#28909;?#30340;成败批评有碍团结的不良倾向

二培养善于接受意外事实的能力

任何人从事任?#38382;?#24773;都不可能一帆风?#24120;?#20107;事如意同样学生在体育学习中?#26448;?#20813;会遇到挫折便如在一场校际拔河?#28909;?#20013;因我发现一名外班的学生参与了某班的?#28909;?#25925;大声斥责结果使该班的学生转移了注意力而导致失败这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于接受情绪?#27973;?#24694;劣对于这种意外事情的发生我要主动地向学生说明真相讲清道理充分肯定他们的实力保护他们

的自尊心并提供再赛的机会同时还可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生使学生了解任何?#28909;?#37117;可能存在一定的意外包括裁判不公等培养学生接受意外事实的能力从而增强抗挫折能力和情绪调节力

三利用小组活动?#38382;?#22521;养乐于合群的性格

性格是个性的核心要素良好的性格对于学习具有重要影响而人的性可知与际关系和心理健康有着密切联系小学阶段是性格形成期我们应当通过体育教学培养学生良好的性格使他们乐于交往兴趣广泛与人和谐相处和积极进取如在体育分组活动中常会发现个别学生不愿参与活动只是坐在一旁观看或四处走走询句为何大都?#24247;?#23458;观原因经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群针对这一情况我就亲自出马带领不合群的学生一起参?#26377;?#32452;活动指导小组活动方法并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况及时表扬小组成?#27604;?#24471;的成绩?#20849;?#21512;群的学生增添信心融入群体

四采用"运动处方"教学方式

教学中为了锻炼同学们的自我组织能力自我管理能力为了有目的有组织有计划地教学满足所有同学的兴趣和需要有时我把教学内容科学地严谨地设计成多种运动处方让同学们选择自己所喜欢的运动处方然后根据选择情况自由结合成小组每个小组选出一位小组长小组长带领同学们完成教学内容各小组在完成运动处方的内容时根据自己情况选择自己的组织方法和学习方法这样充

分发挥了同学们的聪明才智发挥了同学们的

想象力创造力学生的主动性充?#20540;?#21160;了课堂教学一片生机盎然

五培养创新精神和?#23548;?#33021;力

创新精神和?#23548;?#33021;力是衡量学生心理健康的一项重要指标因为一项创新活动的完成必须具有充沛的体力饱满的精神和乐观的情绪为此体育教师在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维丰富的想象及运用知识的?#23548;?#33021;力等此外还可通过教学方法的创新以开发学生的潜能和完善人格培养学生自学自练的能力并给学生营造合作学习 的氛围同时为学生提供机会培养他们的创造力竞争力

体育教学反思范文(三)

在教学中有目的有计划地进行丰富多彩的体育活动让孩子们在玩中学玩中?#21453;?#36827;身心和谐发展来达到体育锻炼目标让学生体验上体育课的乐趣这不仅能充分发挥体育教学的教学思想而且能使学生的体育学习变?#20204;小?#33258;由和欢悦并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用

一创设情景激发情感

人的情感总是在一定的情境中产生的创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用体育教学也不例外有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素是取得成功的重要条件?#28909;?#22312;一节前滚翻教学中这样讲到孩子们今天我们来看天孩子们一听这有?#35009;聪?#22855;的都仰头望着天空这时老师又说了只不过今天我们看天的方式有点特别这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了怎样看天呢老师说我们从胯下看谁能双手着垫翻过去并能看?#25945;e?#35841;就是这节课的英雄听了老师的讲述学生们个个欲试谁也不甘落后因此激发学生的体育兴趣创设情景满足他们的学习愿望发挥他们创造性学习为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质

二体育游戏化 增加体育教学兴趣感

很多人认为体育课应该是跑啊跳啊让学生机械的反复练习其实根据儿童的生理特点和心理特点游戏才是他们的乐?#21834;?#22914;果体育课的教学机械而无生命力的话学生是不会感兴趣的是枯燥乏味而又令?#25628;?#28902;的自古以来教师?#25381;?#20026;辛勤的园丁?#20445;?#32780;学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花?#25300;?#31934;打采他们的?#25300;?#31934;打采也正是因为体育课的枯燥乏味机械的反复练习这时我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣使课变得生动多姿学生听起来就会有滋有味动起来?#19981;?#29983;龙活虎

?#35753;?#25991;章
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