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下沉的物体会收到水的浮力吗教学反思

教学反思 时间2019-02-04 我要投稿
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下沉的物体会收到水的浮力吗本节课学习之前学生已经能够感受到水的浮力针对本节课的前概念的完善探究的组织和实施等有一下反思

1.对于沉到水中的物体是否收到浮力寻找学生生活中的前概念

在科学教学中将生活现象赋予科学内涵完善浅显的科学概念是必要的在本节课中结合上节课的知识浮在水面上的物体学生很容易感受到水的浮力进一步引申到沉在水底的物体是否也受到浮力学生的前概念中已有一定的生活常识如从水中拿沉在水底的石头等会感受到离开水面石头变重游泳时候刚学感受到被水拖起来等这些概念对于学生来说并不主动去发现只是有感受这就需要科学课堂将知识进行完善

2.引导学生猜测并设计实验

每一堂科学课都有一定的探究任务从四年级开始需要孩子们主动去设计探究实验去验证自己的猜测前一节课测量浮在水面上的物体以课本给出的实验步骤为止本节课在上节课的基础上孩子们能够主动进行设计明确探究方?#28014;?/p>

3.实验设计不忘本节课的探究核心排开水的体积和重量

设计实验记录上始终让孩子们进行测量水的体积和自身重力这在接下来的课堂教学中需要孩子们进行发现内部规律密度做铺垫科学需要单元备课才能更清楚的明了教材中每一节课在本单元中的地位

4.画示意图清晰明了浮力和重力的关系

从第五课开始就需要孩子们学着画示意图更加直观的指导浮力重力和拉力之间的关系也让孩子们体会到示意图的益处对本节课的探究知识有一个深入作用

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