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小学立定跳远课件

课件 时间2018-04-01 我要投稿
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导语新体育课程标准指出要贯彻健康第一的指导思想充分照顾到学生的主体地位关注学生的个体差异确保人人享受体育健康的乐趣新课程标准的变化给了我新的启迪爱玩是孩子的天性如何让学生在体育课上能痛快地玩而且玩中有学这将是体育课程改革的方向下面是小编给大家整理的小学立定跳远课件的内容希望能给你带来帮助!

小学立定跳远课件

小学立定跳远课件

一教材分析

立定跳远是低中年级体育教学的重点内容教学重点是两脚同时起跳落地平稳所以教学应着重解决两个问题

1.培养学生正确的跳跃姿势为儿童以后的发展与提高打下基础

2.学会轻巧落地的方法增强安全地参加体育活动的意识提高自我保护的能力

二学生分析

1.经过一学期的学习学生已掌握了各种方式的跳跃如模仿小兔子大青蛙袋鼠等动物的跳跃动作对跳跃有了一定的基础认识这些为学生探究合作学习提供了基础和可能教学重点应放在协调用力和落地轻巧上

2.近一年的学习生活学生已经熟悉学习环境能通过合作共同参加身体练习能在学习中发挥自主性?#30171;?#36896;性并相互交流

三设计理念

1.对于一年级小学生来说在体育课中体验运动参与的乐趣增进健康并掌握一定的技能是主要任务所以教师要充分考虑到儿童的身体现状和心理需求让儿童在富有情境的环境中学习体育参加锻炼

2.体育健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验所以应给学生自我设计自我展示自我体验的机会以完成运动参与身体健康社会?#35270;?#31561;各领域的教学目标

3.突出以人为本的教学理念适当渗透自我保护的常识并能够在生活?#24615;?#29992;

四教学目标

1.运动参与目标积极活泼地参与体育并表现出全身性的活动

2.运动技能目标掌握两脚同时起跳和轻巧落地的跳跃方法

3.身体健康目标发展跳跃能力养成良好的健康习惯

4.社会?#35270;?#30446;标培养学生尊重他人和合作学习的习惯

五教学流程

(一)引起动机

1.大风吹小风吹?#20445;?#23398;生想像大风小风中的情景根据自己的想像用身体动作语言(声音)表现出来教师变化口令学生练习当教师喊风停了学生做站如松?#20445;?#36805;速站好(反复?#22797;?

设计意图ݣ以游戏的方式开始体育课完成热身活动使学生获得愉悦的情感体验发展学生的想象力及表现力在活动中表现出动中有思思中有练?#20998;?#26377;情风停了站如松?#20445;?#35201;培养学生正确的站立姿势和组织纪律性

2.天地球教师根据自己的手势分别作出指天指地成球动作学生随老师边喊边做当老师手成球状学生立即下蹲成球

设计意图ݣ提高学生的反应力和注意力调节运动负荷

3.拍皮球教师扮演卡通人学生模仿小皮球师生按儿歌的内容节奏边?#24403;?#32451;

师我有一群小皮球拍一?#27169;?/p>

生跳一跳跳一跳(边喊边做)

师红的绿的都会跑(教师?#20998;?#23398;生学生四处逃散)

设计意图ݣ在师生共同参与的?#24039;?#28216;?#20998;У?#35753;学生体会双脚同时蹬地起跳的动作要领同时练习了奔跑?#20998;?#36339;跃躲闪等身体活动增加了师生间的情感交流

(二)发展活动

1.小兔子回家设计情景一只大灰狼在小兔子家门口睡觉小兔子怎样回家?(引起学生思考跳跃时落地轻巧)师生共同参与游戏

设计意图落地轻巧是本课的重点教师利用学生已有的感情经验在游?#20998;?#35753;学生去体验落地动作并掌握落地的方法将教学重点内化在情境?#23567;?/p>

2.讨论尝试(1)怎样跳才能和小兔子一样落地轻?(2)各小组利用小垫子进行练习目标是落地轻落得远

3.发表分享请各组做做看选出最好的小组和个人带领练习相互交流为完成目标而努力

4.展示归纳设计陷阱(将小垫子纵放)小兔子越过陷阱?#20445;?#35780;比各小组以过得多者为胜

设计意图ݣ立定跳远是教学重点教学过程中应重视学生的心理需要和情感体验在有趣的情境中通过分组讨论发表分享展示归纳等活动来激发学生学习的主动性培养学生的创新思维提高合作探?#24247;?#23398;习能力并照顾学生的个体差异适当地给他们创造自我设计自我展示和交流?#25945;?#30340;机会

(三)综合活动

1.想像生活中还在什么情况下用跳跃动作利用现有的场地^器木才试着练练看并做到落地轻巧

2.用小布球尝试进行各种投掷练习

3.以小组为单位练习表情歌舞用动作表情表现大海啊故乡的歌曲内容

六自我点评

1.本节课的体育教学以游戏为教学手段通过创设情境在生动活泼有趣的氛围中完成了运动参与身体健康运动技能等领域的教学目标如大风吹小风吹?#20445;?#25293;皮球?#20445;?#23567;兔子回家等活动收到了良好的教学效果

2.教学过程中教师能够照顾到学生的身心发展规律和心理需求通过小组合作探?#24247;?#26041;式完成了教学设计了自主尝试小组讨论发表分享展示归纳等教学流程提高了学生自主学习能力对学生合作意识?#30171;?#26032;意识的培养有重要意义

3.教学过程中也存在缺憾如在小兔子过陷阱的?#26041;?#20013;教师的引导不够能力?#24247;?#23398;生一下就过了陷阱而能力弱一点的学生通过连续的跳跃也能过陷阱?#20445;?#36825;是学生大胆创造的结果教师?#28304;?#27809;能及时加以引导说明应变能力不够

?#35753;?#25991;章
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