<tr id="aay6q"><optgroup id="aay6q"></optgroup></tr>
<tr id="aay6q"><optgroup id="aay6q"></optgroup></tr>
<rt id="aay6q"><xmp id="aay6q">
<rt id="aay6q"><optgroup id="aay6q"></optgroup></rt>
<rt id="aay6q"></rt><rt id="aay6q"><xmp id="aay6q">

歡迎來到原中小學教育資源網!

大班科學神奇的水課件

課件 時間:2018-04-26 我要投稿
【www.gscr.tw - 課件】

  大班科學神奇的水課件1

  設計背景

  水是生命之源,人類生活、動植物的生存以及生產建設等等都離不開水更離不開淡水。這節教學活動對幼兒進行教育是針對現在水資源貧乏,水污染嚴重的情況對幼兒進行節約用水的教育。

  活動目標

  1、知道水的用途和重要性,愛護水資源,節約用水。

  2、通過實踐活動,創新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養幼兒觀察、分及動手操作的能力。

  3、培養幼兒的創新意識、創新精神、想象力和創造力。

  重點難點

  幼兒能結合自己的生活經驗在操作、講述活動中創造性的發現問題解決問題,提高幼兒大膽思維創新的意識

  活動準備

  錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網、紗布、海綿、大個果凍盒。

  活動過程

  1、謎語導入。

  刀砍沒有縫,槍打沒有洞,斧子劈不開,沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。

  2、幼兒討論水有什么用:啟發幼兒根據自己的生活經驗與發現大膽地講述問題水給我們帶來的用處。(水能洗衣服、澆花、養魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)

  3、擴展幼兒知識面:放錄象,有關廢水的排放和再利用。

  4、幼兒想象思維,創新新的節水方法:在生活中我們可以怎樣節約用水?(如:洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關好水龍頭、安裝新型的節水器等。)

  5、認識水的重要性:人類、動植物都離不開水,所以我們大家要愛護水資源,節約用水。

  6、創新操作活動探索:探究實驗水如何會變干凈,出示一盆很臟的水,請小朋友想一想,怎樣使水變干凈?

  A 幼兒討論:

  B 試一試,怎樣把水變干凈。

  C 說一說,為什么實驗結果不一樣。

  D 怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?

  7、提升幼兒對創新活動的興趣:幼兒用記錄的方式來總結自己的發現過程,進一步培養幼兒的創新意識。

  教學反思

  優點:

  在教學中,幼兒對操作、探究很感興趣,通過操作的形式讓幼兒體會到探究創新的過程和快樂,活動中利用生活經驗交流討論、多媒體引導、發散思維創新想象,操作實驗、創新實驗交流、記錄總結等活動,引導幼兒創新動腦思維,教師適當的提供了探索材料,把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創新,形成合作探究式的師幼互動,培養幼兒的思維想象力,創新能力。

  不足:

  課前的準備活動需要在豐富一些,應提前與家長做好生活觀察活動,這樣孩子的生活經驗會更豐富一些,便于幼兒在活動中與他人交流、創新。操作創新活動中教師要適當的拋出問題,一步一步提升幼兒創新思考的能力和技巧。

  大班科學神奇的水課件2

  設計意圖

  水是幼兒日常生活中不可缺少的,平時他們在洗手的時候常常邊洗邊玩,發現了水會流動、無色、無味等特點,但水在各種材質的紙上有什么現象他們沒有發現過,這個教材讓幼兒充分地動手發現,具有很強的操作性,讓幼兒自己去發現、體驗。

  活動目標:

  1、通過實驗讓幼兒比較水滴在不同紙上的結果,并學習用完整語言表述。

  2、引導幼兒仔細觀察實驗結果,培養幼兒認真觀察的習慣。

  3、培養幼兒良好的實驗操作習慣。

  活動準備:

  蠟光紙、新聞紙(報紙)、面巾紙、包裝袋(不吸水的)、塑料袋、水、眼藥水瓶(滴管)活動過程:

  一、開始部分

  1、猜一猜師:我們生活中有一個朋友,手臟了要找他,衣服臟了要找他,口渴了也要找他,他是誰呢?引出"水"

  2、引起興趣今天水要和一些朋友來玩個游戲,這些朋友是誰呢?

  3、向幼兒介紹材料師出示一種材料,小朋友逐一說出材料的名稱。

  二、中間部分

  (一)出示包裝袋,教師實驗

  1、師用滴管在包裝袋上滴上一滴水,然后雙手抓住袋子的兩端,幼兒觀察水的變化。

  提問:小朋友看到水在干什么了?

  幼:水在滾來滾去。

  教師小結:水在包裝袋上會移動。

  2、幼兒實驗,看有什么新的發現。

  (1)每個幼兒用滴管在包裝袋上滴水實驗,并和同伴交流自己的發現。

  (2)請個別幼兒表演自己實驗中的發現。

  (3)小結:

  滴在塑料上的水滴能收回來。

  水滴在包裝袋上能變成不同的形狀。

  (二)組織幼兒討論:生活中你看到水滴還有什么變化?

  (三)幼兒再次動手實驗1、怎樣在袋上滴一個大水滴?

  請一幼兒說說自己的做法。

  2、怎樣把大水滴移到別的地方去?

  請一組幼兒齊心協力表演水滴的移動。

  3、怎樣把一個大水滴分成許多小水滴?

  教師在幼兒的語言指導下演示給大家看。

  (四)請幼兒找出面巾紙,比較面巾紙和包裝袋的不同。

  (五)請幼兒猜一猜,水滴在面巾紙和包裝袋上結果會一樣嗎?

  1、請每個小朋友玩一玩,用滴管擠一些水滴在面巾紙和塑料膜上,比較水在兩種材料上的變化。

  2、要求:玩時水不能滴到別的地方,邊玩邊討論。

  3、請個別幼兒上臺演示水在不同材質上的表現。

  4、小結:說說水滴在兩種材料上的不同面巾紙:散開、滲透塑料膜:集中一個地方、在表面5、提問:為什么水在這兩種材料上表現不同?(因為一種材料是吸水的,一種材料是不吸水的)總結:水在不同材料上會有不同的表現三、結束部分1、今天我們玩了水,小朋友開心嗎?

  2、平時生活中哪些地方我們需要用水?

  總結:在生活中不光我們人需要水,所有動物、植物都需要水,所以水是我們大家的好朋友,我們要珍惜它,不要浪費。

  活動延伸:

  1、請幼兒回家和父母一起查閱資料,了解地球上淡水資源狀況。

  2、在科學角讓幼兒玩"水的沉浮""水的溶解"實驗。

  3、繼續進行科學活動"水的三態變化""怎樣節約用水"等。

熱門文章
优彩娱乐
<tr id="aay6q"><optgroup id="aay6q"></optgroup></tr>
<tr id="aay6q"><optgroup id="aay6q"></optgroup></tr>
<rt id="aay6q"><xmp id="aay6q">
<rt id="aay6q"><optgroup id="aay6q"></optgroup></rt>
<rt id="aay6q"></rt><rt id="aay6q"><xmp id="aay6q">
<tr id="aay6q"><optgroup id="aay6q"></optgroup></tr>
<tr id="aay6q"><optgroup id="aay6q"></optgroup></tr>
<rt id="aay6q"><xmp id="aay6q">
<rt id="aay6q"><optgroup id="aay6q"></optgroup></rt>
<rt id="aay6q"></rt><rt id="aay6q"><xmp id="aay6q">