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金色的草地语文课件范文

课件 时间2018-11-02 我要投稿
‐www.gscr.tw - 课件/

  篇一金色的草地优秀教案设计

  教学要求

  1、通过阅读理解课文内容体会作者对蒲公英的喜爱之情激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣树立人与自然和谐共处的意识。

  2、学习作者善于观察事物养成认真观察的好习惯。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学重点

  通过?#38405;?#23481;的理解学生能够增强对大自然热爱的感情体验大自然给人们生活带来的快乐增强观察自然、了解自然的意识。

  教学难点

  联系生活实?#35797;?#26356;广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。

  教学准备

  1、搜集有关蒲公英的资料。

  2、多?#25945;?#35838;件。

  教学时间

  2课时。

  教学过程

  一、谈话导入。

  1、大家一定见过草地吧你见过的草地是什么颜色的

  你在草地上玩过吗都玩什么游戏呢

  2、你见过金色的草地吗

  板书金色的草地

  二、范读课文。

  三、自读课文。

  1、读准字音读通句子。

  2、遇到不认识的字、不理解的?#35270;?#33258;己喜欢的方式来解决解决不了的提出来。

  3、检查自读情况。

  方法由段到句再到词、字。

  4、解决不理解的字词。

  5、你见过蒲公英吗

  四、理解感悟朗读指导。

  1、再读课文。

  作者为什么说蒲公英成了我们最喜爱的一种花这篇文章表达了作者怎样的思想感情

  2、交流汇报。

  交流重点

  1、哥俩在草地上玩耍互相往对方的?#25104;?#21561;蒲公英的绒毛

  2、^我 ̄发现了草地会变颜色及其变色的原因。

  a^我 ̄先发现了什么又发现了什么有了新发现

  后我们?#24515;?#20123;变化

  b这一部分当中有些词语和句子表达的效果很好令人回味可引导学生理解和体会。?#28909;此?#25105;起得很早去钓鱼 ̄这里为什么要强调^起得很早 ̄呢可让学生联系上下文来理解。因为过去没有起这样早所以一直误认为蒲公英的花是金色的。^发现草地并不是金色的?#20445;?#24182; ̄在这里?#24515;?#20123;含义呢用上这个^并 ̄字给人的感觉是^我 ̄过去一直认为草地是金色的不是现在才这样认为并强调了对过去错误认识的否定。^蒲公英的花就像我们的手掌可以张开、合上?#20445;?#29992;手掌最简单的动作打?#30830;?#23601;把一种不太容易说清楚的现象讲清楚了。

  3、蒲公英和我们一起睡觉一起起床。

  3、作者为什么会发现草地会变颜色及其变色的原因呢

  通过?#38405;?#23481;的理解要引导学生体会课文表达的情感。激发起学生热爱大自然、观察大自然了解大自然的感情和兴趣。懂得只有细心观察才能发现事物的本质才能发现生活中的美。

  4、你平时喜欢花草吗有什么新的发现吗

  三、你最喜欢课文的哪个自然段把它美美地读一读。

  篇二金色的草地教学教案设计

  教学目标

  1、认识生字^钓、拢?#20445;?#20250;写^耍、装 ̄等13个生字。能正?#33539;?#20889;^盛开、玩耍、一本正经 ̄等14个词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文能描述^我 ̄和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快对草地的喜爱。

  3、抄写自己喜欢的句子。

  4、进一步培养热爱大自然的感情感受大自然给我们的生活带来的乐趣。

  教学重点、难点

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、通过?#38405;?#23481;的理解增强对大自然热爱的感情体验大自然给人们的生活带来的快乐增强观察自然、了解自然的意识。

  教学准备

  1、课前发动学生寻找蒲公英的?#35745;?#21450;文字资料。

  2、生字词语卡片。

  课时?#25165;釘?/strong>

  2课时

  第一课时

  课时目标

  1、认读2个生字会写13个字。

  2、初读课文理解感悟课文的第一自然段。

  教学流程

  一、谈话导入引导质疑

  1、小朋友你们见过草地吗回忆一下什?#35789;?#20505;你在哪里见过怎样的草地

  学生畅谈对草地的印象随机板书学生交流时用到的一些好词。

  2、揭题今天我们就要走进一片金色的草地。板书课题。

  齐读课题。

  3、读了课题你有什么问题

  学生的疑?#25163;?#35201;有金色的草地在哪里草地为什?#35789;?#37329;色的金色的草地是什么样的拭´

  二、自读课文

  1、提出自读要求。

  请各自轻声试读课文不认识的字拼读一下括号里的注音读不顺的句子反复多读几遍。

  2、分段指名读课文检查朗读情况。

  文明之花处处开、快乐时光天天在

  南充?#24515;喜?#21439;大桥小学

  三、识?#20013;?#23383;

  1、投影出示生字词自读指名读。

  2、学生自主合作学习讨论怎么记住这些生字并且介绍自己的识字方法。例如

  ^而 ̄下?#21360;?#22899;?#20445;?#32781;耍耍。

  ^扰 ̄添一撇拢拢拢。

  ^衣 ̄服长肥装装装。

  ^取 ̄字会^走 ̄真有趣。

  3、指导写字

  1让学生观察生字的笔画、偏旁、部件在田字格里的位置。

  2说?#30340;?#20123;是上下结构哪些是左右结构哪些是左中右结构。

  3小老师讲经验各类字该怎么写。教师随机提醒学生留意^察 ̄字不能少点和^绒 ̄字不能多竖。

  4学生描红教师巡视注意纠正学生的写字姿势。

  5巩固检查。

  三、读书感悟

  1、第1自然段

  1学生思考文中这片草地出现在哪里?#35838;?#20160;么称这片草地为金色的草地

  学生思考讨论后指名朗读相关的课文第一自然段。

  2讨论交流。

  谁了解蒲公英结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。

  蒲公英多年草本植物全株含白色乳状汁液叶子倒披针形羽状分裂花黄色头状花序结瘦果褐色有白色软毛。根茎都可入药。

  四、作业超市

  1、抄写生字词自己认为难掌握的可以多写几遍。

  2、有条件的同学去找一找蒲公英仔细观察写一篇观察日记

  第二课时

  课时目标

  1理解、感悟课文的第2、3、4自然段有感情地朗读课文。

  2能描述^我 ̄和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形解释草地变颜色的原因。

  3通过?#38405;?#23481;的理解增强对大自然热爱的感情体验大自然给人们的生活带来的快乐。

  教学流程

  文明之花处处开、快乐时光天天在

  南充?#24515;喜?#21439;大桥小学

  一、复习第1自然段

  指名朗读第1自然段说说大意。

  二、感悟第2、3、4自然段

  感悟第2自然段

  1、读、演、说

  ^我 ̄和弟弟玩蒲公英可有趣了^我们 ̄是怎么玩的请大家各自放声读一读然后同桌间互相边说边演一演。

  2、想象、描述。

  想象一下当时草地上空会出现怎样的一幅情景学生描述。

  3、感情朗读。

  谁来有感情地朗读一下第2自然段?#39068;?#20804;弟玩乐的情景生动地描述出来指名朗读师生共同评价。

  4、齐读1、2自然段。

  开满黄花的草地多美啊在草地上吹着蒲公英的种子多有趣啊让我们再去经历一回齐读1、2自然段。

  感悟第3自然段

  1、过渡。

  窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地当有花结籽吐絮的时候^我们 ̄兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩。读着读着我们仿佛看到一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落伞飘起来了飞得很远很远??多美的景致啊还有更有趣的事呢?#19968;?#21457;现这草地会变色呢这又是为什么呢请大家各自轻声读课文共同探究这个奥秘。

  2、学生读课文。

  3、指名说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的。

  4、探究草地会变色的原因。

  用课件出示句子

  原来蒲公英的花就像我们的手掌可以张开、合上。花朵张开时它是金色的草地也是金色的花朵?#19979;?#26102;金色的花瓣?#35805;?#20303;草地就变成绿色的了。

  a加上自己的手势读句子体会蒲公英花朵的变化。

  小朋友来请伸出你们的手掌。现在我们的手掌就成了蒲公英的花朵了。你能加上自己的手势来读这几句吗自己先试试看。

  b听配乐范读想象画面。

  这么有趣的花老师也想来读呢。小朋友请你们闭上眼睛边听边在脑子里放放电影想象一下会动的画面。注意我要变啦。

  配乐范读

  c交流汇报

  文明之花处处开、快乐时光天天在

  南充?#24515;喜?#21439;大桥小学

  刚才你仿佛看到了什么呢

  d指导朗读。

  课件出示蒲公英花朵张开、?#19979;?#26102;的画面。

  你能通过朗读把蒲公英的有趣展现出来吗

  e情境说话转化语言。

  小作者通过自己的仔细观察发现了这片草地的秘密多么兴奋啊他迫不及待地跑进家门?#39068;?#19968;切告诉弟弟!!谢廖沙

  你能学着哥哥的口吻和弟弟说?#30340;?#30340;发现吗

  出示句式

  蒲公英的花就像---------可以--------、----------。

  早晨花朵--------是-------草地是----------。

  中午花朵--------是-------草地是----------。

  傍晚花朵---------是-------草地是---------。

  把老师当作谢廖沙说说自己的发现相机结合说话语气、表情、姿态的引导。

  ?#39068;?#20010;秘密告诉爸爸、妈妈和其他的人。

  出示就这样这些并不引人注目的蒲公英给我们带来了不少快乐。

  引读这一句将兄弟俩草地玩耍时的那份快乐留驻在心间。

  感悟第4自然段

  1、初读欣赏整体感知。

  师自由轻声朗读最后一个自然段。体会体会你能从这短短的几句话中感受到小作者对这片草地怎样的感情呢殖喜爱、喜欢、爱??

  2、潜心品评多元解读。

  你认为哪一句话最能表达这种爱就请你好好地读一读。

  1多么可爱的草地多么有趣的蒲公英

  a老师将这两句?#26696;?#20102;改。读读这两组句子你认为哪一组更能表达^我们 ̄对这片草地的爱殖a、多么可爱的草地多么有趣的蒲公英b、多么可爱的草地。多么有趣的蒲公英。

  b再读读第一组。作者对这片草地的爱是深还是浅是浓还是淡你体会到了吗

  c过渡是呀可别小看了这两个^?#20445;?#23427;?#32622;?#22312;向我们表达^我和弟弟 ̄对这片草地?#26725;?#27987;的爱呀谁再来读读。

  2它和我们一起睡觉一起起床。

  a、请同学边读边体会作者只?#21069;颜?#29255;草地这些蒲公英当作没有感情的花草来对待吗殖当作人来爱

  b、自己再读读你能体会到^我 ̄把蒲公英当作什么人来爱呢读懂了吗殖把蒲公英当作人当作自己的朋友、当作自己的亲人、当作自己最亲密的人、当作自己最要好的伙伴??

  c、过渡是呀作者哪里?#21069;?#23427;当作没有感情的花草来爱呀他?#32622;|前颜?#37329;色的草地当作自己的朋友来爱再读一读这句话?#39068;?#20221;爱好好的读出来吧。指名读

  文明之花处处开、快乐时光天天在

  南充?#24515;喜?#21439;大桥小学

  3从那时起蒲公英成了我们最喜欢的一种花。

  a、读读这句话^从那时起蒲公英成了我们最喜欢的一种花。?#27604;?#26524;让你改一改从那时起蒲公英成了我们你会怎样改

  从那时起蒲公英成了我们的朋友、我们的亲人、我们的伙伴、我们的姐妹、我们最要好的伙伴?? b、谁来读读自己修改的句子比较比较你更喜欢哪那一句为什么

  四、总结升华

  学到这我想大家一定明白了刚才老师提出的问题^为什么这些并不引人注目的草地在我的眼睛里?#35789;?#37027;么可爱的、有趣的?#20445;?#20165;仅是因为草地给我和弟弟带来了快乐吗殖板书爱草地

  是呀正是因为我对草地这片爱才能让我感受到草地给我带来的快乐正因为这些快乐使我更爱这片草地。就让我们再读读自己修改的这一段再次感受人与自然间和谐的爱吧

  五、作业超市

  1、如果你喜欢积累请把课文?#24515;?#21916;欢的语句抄下来。

  2、如果你喜欢表演请和你的小伙伴一起体验一番兄弟俩草地玩耍的乐趣。

  3、如果你喜欢创作请选择一个或几个季节续写这片草地带给兄弟俩的快乐。

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