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    螳螂三年级作文范文

    今天晚上,奶奶在院子里,看见了一只螳螂。刚开始,奶奶还以为是垃圾,就把它捡起来,拿到了手里。奶奶觉得这个垃圾在动,拿出来仔细地看了一遍,才知道,这个垃圾原来是一只螳螂!奶奶把手松开,让螳螂跳出来。我知道了这件事,急忙拿了一个不用的瓶子赶来...

    小学作文

    1.提高写作兴趣,培养写作情感

    心理学告诉我们,兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。因此,任何形式的教学?#24613;?#39035;?#32454;?#36981;循兴趣性原则。只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时,快速作文训练才会有成效。心理学同?#22791;?#35785;我们,兴趣与当前的需要有关,因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的,但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育,如果学生认识了快速作文的必要性,他就会对作文产生浓厚的兴趣。另外,出作文题要紧跟形势,与时代同步,要切合学生的生活?#23548;剩?#21629;题要尽量新,能激发学生的写作兴趣,使学学生有话可写。

    2.积累写作材料

    这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终,但在基础训练阶?#25105;?#37325;点抓。“巧妇难为无?#23383;?#28810;”,没有写作材料,再好的写作高手?#26448;?#20197;完篇。因此,?#27426;?#35201;求学生分专题?#20146;。?#19968;些典型材料,譬如有关爱国主义,党的领导,尊重知识,?#27597;?#24320;放,廉政建设,学雷锋等等,每个方面都要?#20146;?#19968;两个典型材料。材料的积累,教师只能做指导,要让学生自己去找,不要全班统一,全班统一了,写作的论据就会雷同。所积累的材料要注意三点:一要典型,二要准确,三要记牢。要强调用脑记,要背,不能光靠?#22987;?#26412;。材料越充足,写作速度就越快。

    小学作文
    小学作文

    1 小学作文(素质训练)

    丰富写作语言

    如果学生语言贫乏,写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思,往往写了涂,涂了又写,就无法提高写作速度。如果词汇不丰富,写到中途某个字不会写或者没有一个恰当的词来表达自己的意思,这样写作就会“卡壳”,当然也就达不到快速作文的目的。因此,写作语言的训练和词汇的积累是十?#31181;?#35201;的。丰富写作语言的方法之一是,背书?#22270;?#24378;课外阅读,书读得越多,背得越熟,作文就会越通顺,语?#36291;?#20250;有文采,不会老说口水话。再就是指导学生学习群众生动活泼的语言,克服学生腔。另外,要指导学生积累词汇,词汇丰富,写起作文来就能得心应手,速度也就快了。

    训练书写能力

    书写能力的高低直接影响写作速度。因此进行快速作文教学,必须强化书写能力训练。作文不是书法竞赛,并不要求铁画银钩,但也不能龙飞凤舞,我们要求学生养成良好的书写习惯,把字写得清楚、规范、工整。具体做法主要是临摹字帖,每个学生应备有两本字帖,一本正楷,一本行书,先练正楷,后学行书,逐日临摹,坚持不懈,定能收到良好的效果。总之,通过素质训练,要使学生想写作文,爱写作文,并且有东西可写,话写得通顺。

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